3 农业是人类文明的摇篮课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

寄托着希望的传统文化教学目标:1.了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化,以及其他少数民族的节日文化。2.了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。3.了解由于农业的地域性差别,各地所形成的饮食文化也各有特色。教学准备:1.搜集有关春节、端午节、中秋节民俗的资料。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 农业是人类文明的摇篮

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2018-06-07 13:55:00

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学校：中山市新长江学校

3 农业是人类文明的摇篮课件配套优秀

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关键词：3 农业是人类文明的摇篮课件配套优秀

正文

寄托着希望的传统文化

教学目标:

1.了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化,以及其他少数民族的节日文化。

2.了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。

3.了解由于农业的地域性差别,各地所形成的饮食文化也各有特色。

教学准备:

1.搜集有关春节、端午节、中秋节民俗的资料。

2.收集各种饮食文化特色的资料。

教学活动及过程:

1.导入。总结上节课的内容,导入本节课的主题。

2.观看有关春节,端午节和中秋节的视频。

阅读与探究。

(1)学生阅读教科书第22页的课文,思考并讨论:

春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系?

(2)请几个学生说出他们的讨论结果。

(3)教师点评。

3. 阅读与讨论:

(1)学生欣赏教科书第22~23页的图片,了解藏历新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节的风俗,并讨论:

你还知道我国的少数民族有什么节日与农业传统有着密切的关系?

(2)让几个学生说出他们的答案。

(3)教师做点评。

(4)学生阅读和欣赏教科书第22~23页的课文和照片,了解:世界上许多国家、许多民族的传统节日都和农业有关。

4.阅读与讨论:

(1)学生阅读和观察教科书第24~25页的课文和照片。讨论:各地的饮食文化有不同的特色,原因是什么?

(2)让几个学生说出他们的讨论结果。

(3)教师点评。

(4)拓展讨论:

你还知道有哪些少数民族风味食品?

为什么少数民族也会形成各自的美食风格?

请几位学生说出他们的答案。

教师点评并说出课本所给的有关第二个问题的答案。

讨论:为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食是不同的?

请几位学生说出答案并点评。

5. 总结。

6. 学生回答有关本节课的两个问题。

7. 请一些同学说一说家乡的传统美食。

8. 讨论:

怎样正确地对待中华民族的共同文化和少数民族的特有文化?

正确对待两者文化的意义是什么?

关于本教案的常见问题

Q：3 农业是人类文明的摇篮课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 农业是人类文明的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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