资料摘要
课题做课时间教学内容和学情分析变色龙 2019 年 3 月 日课型教读型课时共 2课时，总第1课时 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪
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- 所属课文：6 变色龙
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6 变色龙优秀教案内容
未知
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关键词：6 变色龙优秀教案内容
正文
课
题
做课时间
教学内
容和学
情分析
变色龙
2019 年 3 月 日
课
型
教读型
课时共 2课时，总第1课时 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。本文的教学对象是九年级学生，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力,
能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用表情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。
•
了解作者作品及写作背景。
•
理解小说主题。
•
分析人物形象。
•
人物的语言描写、细节描写。
教学
目标
教学重难点
本文导学的重点是引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征，分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义则本文是导学的难点。
教学准备
PPT、录音机、磁带
板 书 设 计
《变色龙》
情节：奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件
第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。
第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。
第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。
教 学 过 程
环节与
教 师 活 动
时间分配
第一课时
一、导入新课、揭示目标
在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改2—3分钟
变。在我们生活中，也有这观看PPT，了解变色龙的特点
么一种人，他们最善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。
学 生 活 动
与策略
借助多媒体导学手段，通过观看介绍变色龙特征的录像，形象直观地导入新课，激发学生浓厚的学习兴趣
了解作者二、简介作者和时代背景
5分钟
做好笔记
和时代背景，有助于对主题的理解
三、播放录音带，（12分钟）PPT出示问题: 1. 小说讲述了一件什么样的事? 2.按小说情节的开端、发学生听读课文，借助工具书解引导学生带着问题走向课文，认真设计意图
20分钟
展、高潮和结局，小说可分决字词，并思考出示的问题。思考、分为几部分，每一部分的主要（小组内活动）
析小说的内画
5分钟
四、讨论、明确并板书
根据本文的情节，大致可分 交流、举手回答
容人是物什形么象? ? 情节以及人物形象的刻画
3.小说采用了什么方法来刻
为三个部分。
第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。
第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。
第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。
五、说话训练：概述课文
指名学生概括课文情节，用自要求：1．简要概括。
10分钟
2．注意情节的连贯。
六、布置作业
织能力
己的话进行复述。
概括、组锻炼语言
课后反思
与改进
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：6 变色龙优秀教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。