12*湖心亭看雪教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《湖心亭看雪》教案【学习目标】1.阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2.积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。3.了解白描的写法，体会其好处。4.体味把握作者的思想情感。【重点难点】1.熟读并背诵课文。2.分析雪景特点和白描手法。3.理解作者情感：痴及他的高雅情趣。【教学准备】多媒体、课件【教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：12*湖心亭看雪

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2019-04-24 08:08:00

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学校：徐州市第三十八中学

12*湖心亭看雪教学设计模板

未知

2019-04-24 08:08:00

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关键词：12*湖心亭看雪教学设计模板

正文

《湖心亭看雪》教案

【学习目标】

1.阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。

2.积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。

3.了解白描的写法，体会其好处。

4.体味把握作者的思想情感。

【重点难点】

熟读并背诵课文。

分析雪景特点和白描手法。

理解作者情感：痴及他的高雅情趣。

【教学准备】

多媒体、课件

【教学过程】

一、基础知识模块

1、导入

湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。

2、作者简介

张岱（1597—1689），字宗子、又字石公、号陶庵、明山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，明亡后不仕。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。

3、读准下列生字词

崇祯

毳衣

雾淞

沆砀铺毡

长堤

强饮

更定

喃喃

痴人

二、合作探究模块

1、初读课文，疏通文意

⑴认真听读注意字词的读音，以及节奏。

⑵请大家自由朗读，要读准字音和断句。

⑶解词。

①温故知新：绝、是、一、及②识记新知：更、沆砀、惟

⑷翻译课文。

2、品读课文

①文中有一个词语可以形象地概括出张岱的形象，请你找出来。（痴）

②课文围绕这个词语写了哪些内容？

痴行——大雪独行

痴景——上下一白，一痕、一点、一芥、两三粒

痴心——超凡脱俗

③雪景描写

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（自然质朴

不事雕琢）

白描：是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不

加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和形态，使读者如见其人。

如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。

《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮” 。

又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。

胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾

... ... ... 三、拓展延伸模块

1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？

在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。

2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？

在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

四、当堂检测模块

描述你心中的雪。

关于本教案的常见问题

Q：12*湖心亭看雪教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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