买铅笔板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

数铅笔教学目标1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数.2.体会数位、基数、序数的含义.3.初步感受一列数蕴含的规律.4.培养学生数感及动手操作能力.教学重点经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数.教学准备1.每组有三个口袋.(1)一号口袋里有若干根小棍;(2)

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-18 09:50:00

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学校：廉江市和寮镇六凤小学

买铅笔板书设计及意图

未知

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关键词：买铅笔板书设计及意图

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数铅笔

教学目标1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数.2.体会数位、基数、序数的含义.3.初步感受一列数蕴含的规律.4.培养学生数感及动手操作能力.教学重点经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数.教学准备1.每组有三个口袋.(1)一号口袋里有若干根小棍;(2)二号口袋里有若干根小棍(与要数的铅笔数相同).(3)三号口袋里有100根小棍,10根一捆,4号口袋内有39根小棍.2.计数器.3.数字卡片.教学过程一、活动一.教师谈话:在我们每个同学的桌子上,都有一些小棍,你们想知道这些小棍有多少根吗?下面就请同学们来数一数,看看哪组同学数数的方法最多?1.请同学们拿出一号口袋.要求:先和小组的同学说一说你想怎么数,再数一数,其他同学看他数的对不对,比一比那组数的方法最多?2.小组交流,再全班交流.在交流的同时,根据学生数数的方法进行板书.教师板书:一个一个的数二个二个的数五个五个的数十个十个的数教师小结:今天,我们就要用这些方法来数一数铅笔.板书课题:数铅笔3.这是老师买的一些铅笔,请同学们来数一数?用哪种方法都可以.4.请同学们数二号口袋内的小棍.教师:同学们在数铅笔的时候,你认为哪种方法最好?为什么?5.同学们,你们都觉得十个十个的数又快又对,现在,老师这里有10捆小棍,每捆都有十根,请同学们十个十个的数一数,你发现了什么?教师板书:10个十是一百二、活动二.(一)出示调查表.一班二班三班四班五班六班七班八班1.教师:同学们,我们在一起生活已经有一个学期了,我想请同学们做一个小调查员,让我们对一年级各班的人数进行一下调查.2.请同学们拿出三号口袋.教师:这是我们一年级二班的人数,先和小组的同学说一说你想怎么数,然后在数一数,看那个组的同学数的方法多.

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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