两位数乘两位数竖式计算PPT专用课堂实录内容

《两位数乘两位数竖式计算》教案

一、教学内容

1、一个因数是整十数的口算。

2、两位数乘两位数的笔算、估算。

3、混合运算。

二、教学目标

1、学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法,并能正确口算;学会两位数乘两位数笔算方法,并能正确计算;能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,培养初步独立思考和探索问题的意识;体验解决问题策略的多样性。

3、在经历探索算法的过程中,感受乘法运算在生活中的应用,并有成功的体验。

三、素材解读

1、素材的选取。以美丽的街景为题材,体现了城市的繁荣、家乡的美丽。

2、情境串。本单元共有4个信息窗,依次是:美丽的街灯——漂亮的街心花坛——壮丽的观光塔——多彩的街道夜景。

四、知识分析

1、知识基础。有三个:一是表内乘法;二是百以内数的加法口算;三是两、三位数乘一位数。

2、教材的地位。

(1)两位数乘两位数是一种完全乘法(一位数乘一位数是表内乘法,两、三位数乘一位数叫不完全乘法)。这是乘法教学中最重要的部分。

(2)是今后学习三位数乘两位数的基础;

(3)是今后学习四则混合运算和解决问题的基础;

(4)是今后学习小数乘法的基础。

五、教材解读

1、信息窗1——美丽的街景

(1)本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象:高耸的市府大楼、漂亮的街灯、欢庆的气球等提供了丰富的信息。由于大楼宏伟高大、街道很长,气球比较多,这些信息都无法直观的表现出来,采用了对话、表格的形式展现这些数据。

(2)例题的设置与功能。本信息窗设计了3个红点。2个绿点共5个例题。

第一个红点:右边的气球团有多少个气球?算式

40×20学习整十数乘整十数的口算

第二个红点:左边的气球团有多少个气球?算式

22×30学习整十数乘两位数(不进位)的口算

第三个红点:这条街上一共有多少盏灯?算式 23

×12学习不进位的两位数乘两位的笔算,这是本信息窗的重点,也是本单元的重点。

第一个绿点:市府办公大楼有多少间办公室?算式

32×21对前面所学知识的巩固

第二个绿点:新闻大厦有多少间办公室?算式24×20 学习一个因数末尾有0的笔算及竖式的简便写法。

(3)教学中应注意的问题

①教学时,教师可以从学生已有的生活经验入手,让学生说说自己到过什么地方又玩过?看到了什么?然后再出示市府门前这一情景图,引导学生仔细观察这幅图中画的是什么地方?图中有什么?根据图中的信息能提出那些数学问题?也可以让学生说说自己的家乡,教师添加上一些数学信息,再让学生提出问题。

②要加强口算和估算。本信息窗是把口算、估算和笔算作为解决问题的一种策略出现,解决第一、二个红点问题时,虽然多种策略同时出现,侧重点是口算;解决第三个红点问题时,学生可能估算,可能口算,也可能笔算,但这里要以笔算为主。

③解决第三个红点问题虽然是笔算,但各部分积都不进位,强调学习两位数乘两位数的基本方法,突出第二部分积的书写位置,理解第二部分积个位上的0不写的理由。这一问题是本信息窗的重点。

④解决第二个绿点时,教师可以先让学生自己去写竖式,一般学生想不到简便的写法,教师可以提示、引导,然后通过比较来体会为什么这样写比较简便。

⑤自主练习:

第7题,是一道填表题,呈现的是一份海洋小学三年级校服订购单。

练习时,可让学生结合自己的生活经验说一说单价、数量、总价的意思,然后计算出得数填表。注意合计栏的填写,明白哪些栏要填,哪些栏不填。

第9题,除了完成第(1)题外,第(2)学生可能提出“一共有多少棵树?”还可以补充条件进而提出更多的问题。

六、作业

课后练习1 、2、 3