趣味语文教学设计和教学实录

15.和我们一样享受春天

一、教学目标:

知识与技能:

认读4个生字,了解诗歌表达的思想感情。

过程与方法:

以读促悟,以读激情,通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感。

情感、态度、价值观:

激发学生憎恨战争、维护和平的情感。

二、教学重难点:

1、教学重点:学习字词,朗读并背诵诗句,理解诗句,体会诗人表达的情感。

2、教学难点:理解诗句,体会诗人表达的情感。

三、授课类型:新授

四、教学课时:一课时

五、教学方法:讨论法、合作探究法

六、教学手段:常用教学工具

七、教学过程:

一、品读诗文,和我们一样享受春天

1、今天老师送给大家一首诗吧!诗的题目叫:《和我们一样享受春天》板书课题

2、师范读课文,生画出不认识的生字和词语。

3、学习生字和词语。

4、选择你认为最美的一句反复品读,边读边想象:读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面?

2、交流:学生描述眼前的景色之后,读相应的句子,并指导朗读。(在学生描述时,教师引导学生说出内心的感受,并指导学生读出

自己的感受。通过学生描述想象中的画面,反复朗读,让学生感受春天的美好与宁静。)

3、齐读小诗,说说:读了这首诗,你们想对在鲜花中读书的我们说些什么?

二、研读诗文,回味苦涩

1、是呀,在鲜花中读书的我们多么幸福,尽情享受蔚蓝的大海,金黄的沙漠……然而此时此刻,在世界上还有许多国家的孩子,他们的生活在隆隆的战火中,想了解他们的生活吗?让我们一起走进他们的世界。

2、出示:诗歌1~4小节,自由读,读着这首诗,哪一小节诗歌最让你感动,并说说读了这一小节后的感受。

3、根据学生回答学习课文1~4小节的内容,理解战争给自然界带来的破坏。

4、想一想战争还会给自然界带来哪些破坏。你想对哪些破坏者说些什么呢?

5、战争留给我们的又是什么呢?

“痛苦、悲伤、憎恨,还有残缺的家庭、残缺的梦幻……”

6、大家有没有发现这四小节有一个共同点?(每一小节都有一句:“这究竟是为什么”)自己再去读课文,你能根据每小节的内容把作者心中的疑问说出来吗?

这四句“这究竟是为什么?”语气一样吗?该怎么读?指导练习朗读。7、是啊,这究竟是为什么?这些问题我们无法解答,我们唯有通过朗读再次去品味战争的苦涩。齐读1~4小节。

8、读到这,你有什么话想对谁说的吗?出示:我想对________说。

9、句式训练:仿照第一至四小节的写法,写一段诗,表达你对战争的控诉,对和平的渴望:__________的__________,本来

________________,可如今_____________,_____________________,这究竟是为什么?

三、充满希望,再享春天

1、如果这时有个希望,你最希望什么?

2、是啊,这是咱班孩子的心声,让我们说出我们的心声吧!出示:最后一小节,生读最后一小节。我想这也是全世界善良的人们的心声,让我们代表每一个善良的人,大声地说出我们的心声吧!生再读最后一小节。

四、总结升华

1、为了世界和平,我们可以做些什么呢?

2、总结:我想有这么多人美好的祝愿,这些处于战火中的孩子,总有一天会摆脱战争,不再有战舰和水雷,不再有坦克和大炮,不再有频频发射的导弹,不再有到处散落的地雷碎片,不再有伤害,不再有痛苦,到那时蔚蓝的大海,金黄的沙漠,美丽的夜空,绿茵茵的草地,所有美好的东西也会属于他们,他们会和我们一样享受春天。

五、布置作业:

生字一个写一行组两个词、词语一个写四遍

板书设计:

15. 和我们一起享受春天

Wèi yì pín yīn

蔚(蔚蓝)弋(巡弋)频(视频)茵(绿茵茵)

蔚蓝巡弋不速之客梦幻频频

绿茵茵祈盼