面积和面积单位第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

面积教案李芸教学目标:1、通过开展观察,比较、测量的等活动,让学生经历目测、重叠、数格子等方法来比较面的大小的过程,理解面积的含义。2、初步掌握,通过数格子比较两个面的大小的方法。重、难点:理解面积的含义。一、预习导法----会学回家预习什么是物体的面,并找一找教室有关物体的表面。二、引入导趣---

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-05-09 13:21:00

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学校：叙永县观兴乡普兴小学

面积和面积单位第二课时教学设计

未知

2018-05-09 13:21:00

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关键词：面积和面积单位第二课时教学设计

正文

面积教案

李芸

教学目标:

1、通过开展观察,比较、测量的等活动,让学生经历目测、重叠、数格子等方法来比较面的大小的过程,理解面积的含义。

2、初步掌握,通过数格子比较两个面的大小的方法。

重、难点:理解面积的含义。

一、预习导法----会学

回家预习什么是物体的面,并找一找教室有关物体的表面。

二、引入导趣----愿学

在这间教室里,藏着丰富的数学知识,今天我们就来研究隐藏在这些物体的表面中的数学知识。

三、探究导思----善学

1.理解“面”

2.教学例1

摸一摸物体的表面,全班交流摸物体表面的感受。

引导学生认识“光滑”指的是面比较平整,即平面。

3.教学例2

(1)我们指出了很多物体的面,这些面有大有小。

(2)比较两个物体面的大小

明确:物体的表面有大小之分,平面图形也有大小之分,他们在数学上被叫做面积

板书:物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积

(3)物体的表面有大小之分,有些物体表面的大小可以直接用眼睛分辨出来。(目测法)

(4)出示两个长方形,一个长方形的,长长一些,你能目测两个长方形面积的大小吗?

通过讨论:可以用重叠法

4.教学例3

比较两个不规则图形的树叶的大小

质疑:你能目测两个不规则图形树叶的大小吗?

追问:目测的方法不适用了,现在该怎么办?

小结:当目测法不能得到我们想要的结果时,我们还可以用这样的方格来测量,从而比较它们的大小

教学不规则图形的数格子方法

明确:不满一格的可以直接将它们当作半格(不足为半)

四、拓展导创----勤学

26页课堂活动第一题,27页课堂活动第二题

五、回顾导评----乐学

这节课你有哪些收获?

板书设计

长方形和正方形的面积

物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积

目测法重叠法数格子法:(不足为半)

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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