两位数乘两位数竖式计算教学目标｜教案在线预览

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两位数乘两位数的笔算达川区百节镇中心学校刘均教学目标:1. 知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验计算方法的多样化。2. 能力目标:通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3. 情感目标:学会两位数乘两位数的笔算方法,培养学生勇于探索的精神

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2025-11-13 04:17:36

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学校：达川区百节镇中心学校

两位数乘两位数竖式计算教学目标

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2025-11-13 04:17:36

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关键词：两位数乘两位数竖式计算教学目标

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两位数乘两位数的笔算

达川区百节镇中心学校刘均教学目标:

1. 知识目标:

让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验计算方法的多样化。2. 能力目标:

通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3. 情感目标:

学会两位数乘两位数的笔算方法,培养学生勇于探索的精神。

教学难点:在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学准备:例1、例2直观图。

教学方法:引导---自学。

教学过程

一、回顾旧知,引出新课。

1. 学生独立完成:

用竖式计算: 12×4 34×5

口算: 12×10 34×20

2. 出示例1的情境图,引导学生观察图并说出图意。

引导学生列出:12×14,为什么用乘法计算?

师:这里的乘法和刚才的乘法比较,有什么不同?从而引出课题:两位数乘两位数的笔算(板书课题)

3.小组合作,探索算理。

1)学习两位数乘两位数的不进位笔算。

2)估算。

3)请你估算一下,12×14的积大约是多少?(同桌互相说一说,指名汇报)

4. 自主探索,组内交流。

5. 学生独立计算。小组内交流算法。

6. 教师进行巡视指导部分学困生。

7. 学生汇报:请不同算法的同学上台板演并说明算法。

8. 师生评议:请学生说一说,你喜欢哪种算法?为什么?

9. 研究笔算:请学生打开课本第8页,看看课本上同学的算法,并完成以下三个要求:

1)同桌互相说一说竖式计算过程。

2)自己试着算一算。

3)小组讨论:“2”为什么要写在十位上?怎样笔算两位数乘两位数?

10. 学生汇报。

1)请学生说一说竖式计算的过程。

2)教师板演竖式计算过程,并做好讲解。

3)通过上面的讨论,你觉得怎样笔算两位数乘两位数?

4)请学生尝试独立完成课本第8页“试一试”。

5)指名交流竖式计算过程,集体订正。

6)自主探究两位数乘两位数的进位笔算。

11. 出示例2直观图,请学生从图中读取相关数学信息,列出算式进行计算。请学生打开课本第9页,参考课本中的竖式计算过程进行自我检查,同时完成例2的竖式计算过程。

指名3至4人板演并作好讲解,师生共同订正。

12. 小组讨论:笔算两位数乘两位数乘法要注意什么?

13. 怎样笔算79×80?

请学生独立完成课本第10页的做一做,集体订正。

三、读书释疑,分享快乐。

1. 指导学生看书,巩固所学内容,如有不懂的问题可以向老师同学请教。

2. 师生小结:笔算两位数乘两位数的计算方法。

先用乘数个位的数去乘被乘数,乘得的积的末位和乘数的个位对齐;再用乘数十位上的数去乘被乘数,乘得的积的末位和乘数的十位对齐;然后把两次乘得的积加起来.

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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