5 影子教案范文

5、影子

新洲区仓埠街方杨小学:刘秋菊

教学目标:

1、能流利、有表情地朗读课文。

2、会正确认读“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”。学会写“飞”字。

3、通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯教学重点:

认识11个生字,能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学用具:生字词卡片、多媒体课件一组。

课前准备:

1、在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。

2、课前带学生做一次踩影子的游戏。

教学过程:

一、激发兴趣,引入课题

1.激发兴趣:同学们我们在体育课一起玩了什么游戏?对,今天我们就一起来学习有关影子的课文。

2.揭示课题:5影子。(学生齐读课题。)

二、充分朗读,整体感知

1.师:现在我们要学习这篇课文,请大家先听清楚老师的要求:待会儿请同学们自由地读课文,把不认识的字画出来,多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音,实在有困难的可以问问老师。听清楚了吗?好,现在打开书本81页,开始读吧。

2.创设情景,进行摘苹果游戏,检查字音,识记生字。

①播放课件:同学们刚才读得很认真,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车,看哪列火车开得快。(个别读)

小结:同学们,读生字的时候我们要注意读好后鼻音、翘舌音和第三声。

师:看,生字宝宝的拼音走了,你们还认识它们吗?(齐读)

②你们读得真棒!生字宝宝可高兴啦,它就坐在一个个红苹果里面,你们想把它摘下来吗?

指名读,其他同学认真听他读准了没有?鼓励读对的同学后再跟他读一读,同学们要大胆出来当小老师,评议,并带着大家读。

③同学们生字宝宝又藏在课文里面了,找一找,看看你还认识它们吗?然后读给同桌同学听听。

④生字宝宝你们都认识了,现在我们把课文连起来读一读,看看你们会把今天学会的生字宝宝叫错吗?(看书齐读)

三、利用课件,理解课文。

过渡:生字宝宝真高兴!你们都没有把它们叫错。今天老师带来了一部动画片,想不想看?好!那你们可要看仔细,比比谁最聪明,能发现他们的秘密。

1.课件展示:同学们看!太阳在动,影子也在动。看看影子有什么变化呀?

2、反馈:同学们看完了,你发现了影子有什么变化呀?

(1)先在四人小组里面说一说,然后再告诉老师,好吗?

①个别学生说。

②学生补充。

(2)教师在学生交流中可结合课文点拨:你还发现了什么?你又有什么新的发现?

学生可能会说:

影子是黑的

影子紧紧跟着人

影子的方向会变化……

过渡:同学们,影子真是太顽皮了,一会儿前,一会儿后,一会儿左,一会儿右。

3、现在老师就要考考你们了,你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右面是谁?

4、再看动画,指导读句。

(1)师:真聪明!是啊,我们今天学习的影子呀,一下前;一下后;一下左;一下右,影子怎么会这样呢?(出示课件)

太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看,看见了什么?影子像什么呢?真有趣!谁来读读这句?

指名读后评议:他读得怎样?有趣吗?鼓励:谁能比他读得更有趣?他读得有趣吗?那我们就学着他的样子读读吧。(齐读)现在男女同学来比一比,看看是男同学读得更有趣,还是女同学读得更有趣。你们可以配上动作读。

(2)看,影子又在动了。太阳在右,影子在左;太阳在左,影子在右。影子跑来跑去的,主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样?这句谁来读读呢?指名读后评议。他读得有趣吗?那听听老师读怎么样?(师读)老师读得有趣吗?那就由1、2组来学着老师的样子读读吧。3、4组看看有没有比老师读得更有趣。请大家齐读,并配上动作。

四、细读课文,指导朗读

1.读得真棒!现在我们要分组读课文了,比比谁读得更有趣,你们可以配上自己喜欢的动作。(分组读)

2.刚才老师看到了有的同学的动作很美,听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读,看看谁的动作更美,声音更甜。(齐读) 3、刚才老师发现有一个同学不要看书就能读得这么好,不仅动作美,而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗?

五、表演升华,体验快乐。

1、教师激趣:大家读得真好!看,这是什么?(师比动作)你们想做吗?还有很多同学想做,那你们回家以后做给爸爸妈妈看,好吗?

2、刚才你们的表演很真精彩,很有创意,想象也丰富。同学们,你们刚才映在屏幕上的是什么?在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子,你还知道什么地方也能看到影子?找找你的周围有影子吗?

3、小结:刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊,只要有光的地方就有影子。

六、指导书写“飞”。

过渡:同学们,你们看老师比划的是什么?它在干什么?(在飞) 1、出示“飞”:大家还认识它吗?它叫什么?(齐读)下面我们来学习写“飞”。

2、请同学们仔细观察“飞”的哪一个笔画我们没学过?(师板书“”,介绍笔画名称。)这个笔画与我们学过的“九”的哪个笔画有点相同?(出示卡片“九”进行比较。)

3、请同学们看老师写,仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。

4、翻开82页找到田字格中的“飞”字认真书写。

七、课外延伸

这节课,同学们通过朗读和做游戏自己发现、了解了这么多知识。真了不起!下课后你们可以再做一做游戏进一步感受影子的变化。(下列两项可根据执教当天天气情况,进行选择。)

A.今天天气很好,下课以后可以到操场上去再做一做踩影子游戏,进一步感受影子的变化,好吗?

B.今天没有太阳,那我们回家以后,可以在灯下照照自己的影子,看看有什么变化?