习作教学目标设计

鸡蛋的启示

教学目标:

1、通过有趣的实验,激发学生观察的兴趣,培养学生认真观察,仔细思考,积极探索,用口头或文字等方式表达自己的观察所得。

2、培养学生的习作兴趣,增强学生习作的自信心。

3、指导学生用修改符号修改自己的习作。

4、鼓励学生到大自然中去观察,去思考,去发现,并从大自然中得到启示。

教学准备:课件

学生准备:一个完好无损的鸡蛋,两半蛋壳

教学过程:

一、导入

1、通过第三单元的学习,我们知道了科学家从蝙蝠的身上得到启示,发明了雷达;工程师设计船体时模仿鲸的形体,大大提高了轮船航行的速度。大自然是我们人类的好老师,人类的很多发明和创造都是从大自然中得到的启示。

2、我们一起来欣赏一组图片,请仔细观察,这些建筑物有哪些共同特点?(课件展示运用薄壳结构设计的建筑物)(配乐) 3、指名回答:这些建筑物有哪些共同特点呢?(屋顶像蛋壳,椭圆或是拱形)

4、对,这些建筑设计的灵感就是来源于鸡蛋。(板书:鸡蛋)这小小的鸡蛋究竟能告诉我们什么呢?这节课我们一起来探讨鸡蛋的启示。

(完善板书:鸡蛋的启示)

二、握鸡蛋实验,知晓鸡蛋破与不破的原理

1、鸡蛋,是我们非常熟悉的一个物体,你对鸡蛋的特点有哪些了解呢?(椭圆形,蛋壳硬,却很薄。一不小心,磕一下,就会破碎。)

2、鸡蛋真的那么容易碎吗?我们一起来试试看。(贴:握鸡蛋)

3、老师表演握鸡蛋,指导学生细观察,说发现:

瞧,这是一枚完好无损的鸡蛋。我把它轻轻地放在手掌心里,然后五指合拢,同时发力,握紧鸡蛋。我要开始我鸡蛋了哦!马上就要握鸡蛋了哦!你的心里在想什么呢?(指名说)(你说出了自己内心的真实感受!贴——心理活动)

(一边在同学们的座位之间走动,一边表演握鸡蛋)用力,用力,再用力!你的眼睛睁得那么大,你看到了什么呢?(你注意观察了老师的动作和神态。贴——动作、神态)

你张大嘴巴,呆住了,你在想什么呢?

看来,这枚小小的鸡蛋揪住了同学们的心啊!(展示鸡蛋)咦,我用了那么大的力气,这鸡蛋怎么还是毫发无损呢?难道是我用的力气还不够大吗?老师再来握握看,请大家仔细观察我的手、观察我的面部表情。

(再次表演)你觉得我的力气用得大吗?你是怎么发现的?(手掌红了、手上的筋都鼓起来了,眉毛拧成一团、皱着眉头、脸都红了) 4、学生自己试验

看到你们跃跃欲试的样子,来,大家也来试一试吧!(生握鸡蛋,

师巡视)

5、(如果发现有同学把鸡蛋弄破了)你的鸡蛋怎么破了?请说说你是怎么做的?(强调是抠住了鸡蛋)

鸡蛋没破的同学请举手,你是怎么做的呢?(强调五指同时发力) 6、揭示原理:

(如果发现有同学把鸡蛋弄破了)同样是握鸡蛋,为什么有的同学的鸡蛋破了,有的同学的鸡蛋却还是完好无损呢?老师上网查找了相关的资料,找到了答案。(出示资料,指名读)

(如果没有同学把鸡蛋握破的)一枚小小的鸡蛋,就像大力士一样,即使我们使出很大的力气,也没有把它握破。这是为什么呢?老师上网查找了相关的资料,找到了答案。(出示资料,指名读)鸡蛋是一个拱形的曲面结构,它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。当鸡蛋均匀受力时,可以承受34.1 千克的力。如果你不是让鸡蛋外壳均匀受力,鸡蛋就必定会碎了。

7、我看到有的同学依然满脸疑惑的样子,我们再来做个实验进一步验证吧。(贴——戳蛋壳)

三、戳蛋壳实验

1、请大家听明白实验步骤——

第一步:将壳口朝上,像一个小碗一样平放在桌子上,让铅笔悬空,对准蛋壳,从空中垂直落下来。

第二步:将壳口朝下,倒扣在桌子上,让铅笔悬空,对准蛋壳,从空中垂直落下来。(一边画简笔画演示实验过程)

2、咱们在小组内合作完成吧!请一个同学负责操作实验,多试几次。其余同学注意从人物的动作、神态、语言、心理活动等方面进行细致观察。说说你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

3、谁能解释一下:为什么壳口朝上凹形的蛋壳,被戳碎了,而壳口朝下拱形的蛋壳没有被戳碎呢?(原来,凹形的蛋壳不能把受到的力分散到各处,只有拱形的蛋壳才可以把受到的力分散到各处。)四、写片段

为了探讨鸡蛋的秘密,我们做了两个实验——“握鸡蛋”和“戳蛋壳”。你对哪个实验更感兴趣呢?请选择其中的一个,把实验过程写清楚,注意抓住人物的动作、神态、心理活动、语言等细节来描写。(配乐)

五、展示学生习作,指导修改

1、(投影仪显示)展示两个学生的片段,老师指导修改。

2、出示一篇优秀习作片段,指名读,请其他同学一边听,一边思考:文中哪些地方写得好?读后交流(师随机画上~~~~~~~~~~) 3、老舍先生说:“好文章是改出来的。”请大家自由读读这个片段,想想哪些地方写得好?哪些地方需要修改?

4、同学们写完作文以后,要养成认真修改的好习惯,每改一次,文章的质量就会上升一次。

六、揭示启示

1、同学们,像鸡蛋这样,具有曲线的外形, 壳又很薄的结构被称为“薄壳结构”。建筑师正是从鸡蛋的这种结构中得到启示,设计并建

造了很多精美的建筑。因为这种结构结实、美观、轻便、省材,所以广泛运用于建筑领域。(出示图片,薄壳结构)

2、你从这枚小小的鸡蛋中,又得到了哪些启示呢?(一枚小小的鸡蛋,竟然藏着那么大的秘密,真是让我大开眼界啊!不要小看任何事物;在观察的时候,要善于思考,积极探索:大自然中的奥秘很多很多,我要养成细致观察的好习惯……)

七、总结,布置作业

1、是的,大自然中还有很多奥秘,只要我们认真观察,仔细思考,积极探索,一定会有更多的发现,得到更多的启示。我们可以把在大自然中的发现以及得到的启示,写下来,告诉更多的人。

2、这节课我们进行了《鸡蛋的启示》的片段练习,回家以后请把这篇文章按照一定的顺序写完整,注意在文中要揭示你从鸡蛋中得到的启示哦!