一位小数的加减法优秀教案｜教案在线预览

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一位小数的加减法[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第109~112页例1,例2,课堂活动及练习十九第1~2题。教学目标1、学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法。2、养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3、决问题的过程中,让学生体会一位小

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所属课文：一位小数的加减法

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2018-05-28 21:17:00

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学校：石棉县新棉镇联合小学

一位小数的加减法优秀教案

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2018-05-28 21:17:00

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关键词：一位小数的加减法优秀教案

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一位小数的加减法

[教学内容]

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第109~112页例1,例2,课堂活动及练习十九第1~2题。教学目标

1、学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算一位小数的加减法。

2、养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

3、决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

教学重难点:

探索一位小数加减法的计算方法。

教具、学具准备:

视频展示台,课件,作业本。

教学过程:

一:不进位加和不退位

课堂引入

1、填空

2元5角=( )元 1元4角=()元

2、口算

25+14= 25-14=

2.5+1.4= 2.5-1.4=

提问:思考上下两排算式有什么异同?(学生回答) 3、情境引入

教师:小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角。(教师边讲述,边出示情景图,让学生仔细观察提出问题。)

教师:根据图上的信息,你能提出哪些数学问题? 学生讨论后回答。(课件出示问题)

学生1:妈妈今天共用去多少钱?

学生2:买蔬菜比买肉少用多少钱?

学生3:买肉比买蔬菜多用多少钱?

4.解决问题

(1)谁能列出算式?点名学生列式,教师板书:6元5角+3元4角= 6元5角-3元4角=

(2)合作探索算法。

教师:这两个算式该怎样计算呢?请同学们先分组讨论,然后再汇报你们讨论的结果。学生分组进行讨论。学生汇报

讨论结果:

学生1:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起来就是9元9角。6元减3元等于3元,5角减4角等于1角,合起来就是3元1角。

学生2:我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算。

6.5+3.4= 6.5-3.4=

教师:同学们真能干,能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。

教师:请大家想一想,在用竖式计算时,要注意什么问题呢?竖式计算时,要注意与整数加减法一样,把相同数位上的数对齐后才能相加减。

尝试练习0.4+0.5= 2.5-5.2=

学生独立完成后,集体订正。

二、巩固练习

第111~112页练习十九第1题和第2题

以上两题由学生先独立完成,再集体订正

三、拓展练习

改错我最棒(课件出示题目,学生独立完成后集体订正)四、课堂总结

说说通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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