解决问题ppt课件课堂实录

《角的初步认识》(复习课)教学设计教学目的:

1.通过复习角的初步认识,使学生进一步认识角,并能正确画角。

2.结合生活情境,使学生认识直角,会用三角板判断直角。

3.在认识角的过程中,让学生体会数学与生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣,发展数学思维。

教学重难点:

认识角,比较角的大小,会用直角三角板画各种角。

教学过程:

一、创设情境,复习导入。

师:同学们,你们认识这屏幕上面的卡通人物吗?(小黄人)你们喜欢它吗?

今天啊,小黄人带来了5个宝箱,你们想知道里面藏着什么吗?

师:首先,小黄人是有条件的,它必须让我们找到什么才能开启这些宝箱?生:角的认识

二、回顾整理,建构网络。

开启宝箱寻找宝藏,五把钥匙

1、角的组成

师:对了,你们有信心闯过这些关吗?现在,请同学们把老师发给你们的学案拿出来,翻到第一页,这是宝箱的第一个线索卡,我们必须完成它才能打开它,请同学们拿出铅笔完成它,我看看谁的动作最快?

(学生独立思考完成)(2分)

师:现在请同学们一起看大屏幕:下面的图形哪些是角,哪些不是角?(是角的一起回答,不是角的指名学生起来回答:为什么不是角呢?)

师:好啦,同学们对角都非常熟悉了,现在请同学们拿出你们的三角尺,跟老师一起来感受一下,角是由哪些部分组成的?(学生与师一起摸一摸)师:首先,角上面有一个尖尖的地方,它叫什么?(生:顶点)

那么它还有什么呢?(生:边)大家摸一摸它。两条边都是(生:直的)

师:现在请同学们把三角尺放好,表扬速度最快的小组,真棒!那么,角是由什么组成的?(生:由一个顶点和两条边组成的)。

师:那你知道第一个宝箱的钥匙是什么内容吗?这一个知识点叫什么?(板书:角的组成)这是第一个钥匙,你想打开这个宝箱看一看吗?

2、判断角的儿歌

师:老师把这个宝箱打开,看看里面藏着什么宝物?哎,原来是一张卡片,请大家把卡片上判断角的儿歌读出来(齐读)现在你会判断什么是角了吧?三、重点复习,强化提高

1、数角

师:好,现在宝箱的第二个线索是请你打开学案上的第2题,请同学们看清楚再做。(课件出示线索卡)

学生独立思考完成学案,讨论数角的方法。

师:老师刚刚发现啊,完成这道题目的方法可真多,那么你们想知道老师是怎么数角的吗?请同学们看屏幕,老师把它编上符号,再编上序号就不会出现遗落了。你们数的跟我一样吗?第二个有几个角?第三个呢?你们觉得老师的方法好吗?

师:所以,你觉得这一个钥匙是什么呢?我们刚刚做了什么事情?(数角)老师的方法是画上弧线,标上数字。请大家把下面小结这一句话填完整。把学案上钥匙的知识点也填上去好不好?(板书:数角)

2、辨别直角、锐角、钝角

师:现在,你想知道第二个宝箱里藏着什么吗?打开看看,这是什么?(红旗)你知道这个上面有哪些你认识的角吗?(左下角是直角)老师把三角尺放上去是刚刚好的,所以它是直角。还有哪些角是你认识的?(举手回答) 生:钝角

师:非常棒!我们等会再看。我们除了认识直角、钝角,还有什么角?(锐角)在哪里?

师:锐角比直角要怎样?(小)同学们观察真仔细。刚刚哪位女同学发现的钝角比直角是要怎样?(大)大家发现这三种角,如果是直角,它的符号和其他两

种角的符号是一样的吗?(不一样)里面的符号像一个小小的正方形。

师:下面,帮三个小黄人抓气球,请你们找到学案上面这道题,马上完成它好吗?可是,老师要提醒同学们,有时候靠我们的眼睛去判断角呢,是不准确的,我们必须借助一个朋友来帮他们判断是什么呢?(三角尺上的直角)师:现在一起来看看第一个气球是什么角呢?(锐角)为什么呢?(我们发现把三角尺上的直角放进去要小)第二个,找个同学来说说看,为什么呢?

下面一个是什么角呢?

师:下面,小黄人想跟大家玩一个游戏,你知道我拼出来的角是什么角吗?第一个,我们可以用我们的眼睛来判断吗?(不可以,必须借助我们的三角尺的直角,生齐声回答)

3、比角

师:那么同学们,下面还有一个线索呢?因为可以一次找两个钥匙,现在请你们找到学案上这道题完成它,把序号填在括号里,并把下面的填空题完成。师:停!先齐读题目,一下子就做出来了。可是有同学说,老师1和2好难分辨啊,那让我们一起来看看,首先,我先把1号变成黄色,现在能分清了吗?我们发现角的大小与什么有关?(张开的大小,张得越大,角就越大)老师还有一个疑问,跟角两边的长短有关系吗?(没有)同学们回答的真好,所以呢,老师这里有三句话送给同学们,一起来齐读一下:角的大小……….

师:好,现在同学们可以完成下面的填空题了吗?在刚刚的学习中,我们刚刚找到了两个什么钥匙?第一个钥匙是(直角、锐角、钝角)(板书)请同学们找到气球那排,把钥匙上面的知识点填上去。

师:第二个钥匙是什么?刚刚老师把第1个角移到第2个角上,我们学会了什么?你看的出哪个角大吗?有同学已经说出来了(比角)(板书),很棒!

请你找到刚刚比较角的大小那道题目,在上面填好它的知识点,有些同学非常快!

4、请你欣赏

师:那你想知道这个宝箱里有什么吗?(想)下面打开这个宝箱藏着什么呢?

请你欣赏!

师:请问同学们这些物体上面都有什么啊?笔筒上面是什么角?凳子上面是什么角?

5、画角

师:我们刚刚已经欣赏了很多的角,你会画角吗?(会)现在请你们找到学案上画角的地方把角画下来,记住要借助你们的尺子或三角尺来完成。(教师巡视指导)同学们,老师给你们一个提示,请你们把题目中要画的什么角给圈出来就不会错了。大家注意画完直角需要注意什么?把下面两个填空题填完整。

师:好,停!现在请看大屏幕,题目中第一题是要我们画什么角?我们要先画什么?

(顶点)再画什么?(直的边)我们一起来看看角的画法,一起来读一读!师:现在请把填空题补充完整。看到第2题画什么(直角),我们必须借助什么?(三角尺)画完直角之后记得要标上直角符号。

四、总结下课

师:那你知道这一个钥匙是什么吗?(板书:画角)把它补上去。现在我们5个知识点都找齐了,这5个知识点都是关于什么的?(板书:角的初步认识)所以呢,老师往最后一个宝箱里藏得是一幅藏宝图,用最简单的方式把这5个知识点串联起来,画了一幅藏宝图。下面呢,请同学们按自己的方式把这五个知识点连起来,请先看看别的小朋友怎么画的?接下来请你们自己画吧!