14 学棋教学设计范文｜教案在线预览

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14、学棋(第一课时)灵山县陆屋镇中心校李春红教学目标:1、读准字音、读顺句子、读通课文。2、理解“能手”“远近闻名”、“出色”“长进”等词语,初步感知课文内容。3、学习生字“围、能、专、志、另、弓、该、双、讲、棋、近、箭”等12个生字,学写“围、能、另”三个字。4、学习课文第1自然段和第3自然段。

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-06-10 00:01:00

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学校：灵山县陆屋镇中心校

14 学棋教学设计范文

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关键词：14 学棋教学设计范文

正文

14、学棋(第一课时)

灵山县陆屋镇中心校李春红

教学目标:

1、读准字音、读顺句子、读通课文。

2、理解“能手”“远近闻名”、“出色”“长进”等词语,初步感知课文内容。

3、学习生字“围、能、专、志、另、弓、该、双、讲、棋、近、箭”等12个生字,学写“围、能、另”三个字。

4、学习课文第1自然段和第3自然段。

教学重难点:1、学习生字词,正确、流利朗读课文,初步感知课文内容。2、理解“能手”“远近闻名”“出色”“长进”等词。

教学过程:

一、导入新课

1、看李老师给你们带来了什么?(出示图片:围棋)

2、学生齐读名称。

3、简单介绍围棋。

4、师生分析“围”字字形。生书空。

5、出示小朋友下围棋的图片。

(过渡:围棋可以锻炼人们的大脑,下围棋使我们小朋友变得越来越聪明,今天这节课我们要学的内容就和围棋有关)

6、出示课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、知道课题是什么意思吗?

2、自由读课文,出示要求(划出不认识的字词,借助拼音多读几遍)

3、出示生字词:

(1)自由读,同桌互读。

(2)指名读,生跟读,师正音。

(3)男女赛读。

(4)去掉拼音帽子读。

三、再读课文,整体感知课文内容。

过渡:把这些词语放到课文中,相信大家会读得更好。请同学们自由读课文。看老是提出这次读书要求(出示读书要求,把句子读通顺,难读的句子多读几遍,力争做到四不:不读错字,不添字,不漏字,不回读)

1、自由读课文。

2、检查长句是否读通顺,指导学生按停顿读。

“好像看到/一只美丽的天鹅/正从远处飞来”

4、请三位学生合作读课文(没人读一个自然段)

5、课文讲了一件什么事?

出示:课文讲了()跟()学()的事。

四、学习第一自然段。

过渡:课文就是讲两个学生跟秋雪下围棋,那秋是一个什么样的人呢?请同学们齐读读第一自然段。

1、齐读。指名介绍秋。

2、理解“能手”“远近闻名”,指名说。

3、出示练习:()是()能手。

4、指名读出秋的名气。

五、学习第三自然段。

过渡:人们都说名师出高徒,那秋的这两个学生学得怎么样呢?请大家齐读第三自然段,看看结果怎么样了?

1、齐读。

2、指名介绍结果。

3、理解“出色”“长进”

六、写字教学。

过渡:同样的老师,为什么两个学生学习的结果不同呢?咱们下节课再学习。现在看看咱们班的写字能手在哪里。

学习:能另

1、分析字形。

2、师范写,生描红。

3、师提示写字姿势要求。

七、布置作业。

1、回家把生字“围”“能”“另”写在生字本上。

2、把课文再读几遍。读熟课文。

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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