13 乌鸦喝水第一课时教学设计｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计仙踪中心学校康敏教学目标:1、复习、巩固第一课时所学字词。2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。3、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。教学重难点:1、朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋,积极想办法解决。2、使学生在探究的过程中形成乐观的

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-30 08:33:00

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学校：含山县仙踪中心学校

13 乌鸦喝水第一课时教学设计

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2018-05-30 08:33:00

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关键词：13 乌鸦喝水第一课时教学设计

正文

《乌鸦喝水》教学设计

仙踪中心学校康敏

教学目标:

1、复习、巩固第一课时所学字词。

2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。

3、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。

教学重难点:

1、朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋,积极想办法解决。

2、使学生在探究的过程中形成乐观的良好心境,从而有助于自我探究能力的锻炼、培养、提高。

教具准备:

水瓶子1个,小石子若干,图片,课件

教学流程:

一、复习词语导入:

二、学习第一段:

1、教师范读。

2、想一想,乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?

3、自由朗读,圈出喜欢的词语。

4、师:乌鸦为什么要喝水?生:口渴了。【出示词卡口渴】

师:小朋友们口渴过吗?感觉怎样?

5、乌鸦口渴难耐、口干舌燥,声音都嘶哑了。所以到处找水喝。

6、谁来演演这只小乌鸦?

7、乌鸦找了这么多地方,真不容易。该怎么读呢?读读第一句

8、乌鸦继续飞呀飞,终于找到了一瓶水。你能感觉到乌鸦的心情吗?学生以高兴的心情读第二句。【出示词卡看见】

9、可是,乌鸦喝不着,知道为什么吗?你从哪儿知道的?同学们,你们看,老师也拿来了一个瓶子,和书上画的瓶子多像呀,谁能到前边来,一边指着这个瓶子,一边给大家讲:乌鸦为什么喝不着水?(点击:水不多、瓶口又小)勾画出乌鸦为什么喝不到水的句子。

10、课件:看到水,找到瓶子动画,此时,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的?读读第一段3、4句,把乌鸦失望、着急的心情读出来。

11、把第一自然段连起来读一读(一组读、一组表演)。

三、学习第二、三段

1、请大家继续默读课文的二自然段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。【出示词卡办法、终于】

2、把你勾的句读一读:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

3、乌鸦到底是怎么放的,(叼起……)【出示词卡叼起】我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?

4、师生合作做实验,放石子。

5、咦,怎么还是喝不着?师:石子少了怎么行,瓶子旁边不是有许多小石子吗?我们把二自然段再读一读(强调“许多”)。

6、为什么瓶子里放进了石子,水就升高了呢?

7、瓶子里的水是很快升高的吗?(慢慢)书上用哪个词来说?(渐渐)【出示词卡渐渐】

8、谁能用“渐渐”说一句话?

9、齐读第二三段。

四、讨论思考、拓展思维

1、你喜欢这只乌鸦吗?来夸夸它。

2、小乌鸦很聪明,但是,瓶子旁边要是没有小石子乌鸦该怎么办?聪明的小朋友来帮它想个办法好不好?

五、布置作业:把乌鸦喝水的故事用自己的语言讲给家人听

板书设计:

乌鸦喝水找水喝喝不着想办法放石子水升高喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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