6 画教学教案设计

教学准备

1. 教学目标

1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”4个字。认识两个偏旁竖心旁和春头。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读课文。背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

2. 教学重点/难点

1、用多种识记方法学习生字。

2、识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。流利地朗读。

3. 教学用具

课件

4. 标签

画

教学过程

一、指导看图

1、激趣:老师带来一样东西,请大家先闭上眼睛,等我数到三下再睁开眼睛。

(教师边数数,边出示图画,准备给学生一个惊喜)

2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感

受。

3、指导学生按从远到近的顺序,说说图上画了什么。教师相机板书:山、水、花、鸟

二、学习课文

1、谈话:刚才我们欣赏了美丽的山水画,现在来学一首古诗吧!

2、指导熟读诗句。

a.学生借助汉语拼音练习读准字音。

b.指名读诗句。师生共同正音,重点指导读准:“远、近、春”“惊、听、声”“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。

3、理解诗句。

a.四人小组交流读懂了什么,还有什么不懂。

b.集体交流,共同解决疑难。(板书课题“画”)

c.猜谜:这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底。

d.结合图说说自己是怎么猜出来的。

四、结合日常生活中看到的“山、水、花、鸟”的情景,回答问题:

1、想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清吗?

2、如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?

3、各种花过了开花的季节就会怎样?

4、鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?

(出示课件引导学生联系自己的生活实际说一说:“山有色”会是什么颜色?流水会发出什么声音?为什么诗中却说“近听水无声”呢?大自然中的花有什么变化?枝头上的鸟儿见人走近为什么不飞走呢?)

五、朗读古诗。

a.师配乐范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中层现画面。

b.指导朗读,读出古诗的韵味。

c.背诵诗文。

◆老师说诗意,学生说诗句。

◆依据板书,自己练背,同桌互查。

◆指名背诵,齐背。

议一议

1.为什么山远看还能看得清楚颜色?

2.为什么人走近听,还是听不到水声?

3.为什么春天已经过去了,花还没谢?

4.为什么人走近了,鸟没飞走? 回家找谜语,开展谜语竞猜活动。