三位数（整百）除以一位数ppt专用说课稿内容

三位数除以一位数的除法(口算)教案

开江县任市镇明桥小学刘佳欢教材分析:

三位数除以一位数是西南师范大学出版社三年级下册第三单元的内容,教材设计上很注重了从生活情景中的引入,通过主题图让学生很实在地感受到它是来源于生活实际需要的,并且在学习中很恰当地呈现了两幅情景,这两幅情景中包含了对计算三位数除以一位数除法很有帮助的信息。本教学设计中对这一点善加利用,对学生突破三位数除以一位数的算法这认知难点起了助推作用。

学情分析:

学生是初次接触三位数除以一位数的除法,它是以两位数除以一位数为基础的,在两位数除以一位数的基础上有所扩展。

教学目标:

1、理解三位数除以一位数的口算方法,会正确地口算整百整十数除以一位数的除法。

2、经历算法探究过程,感受用类推方法解决数学问题的思想。

3、在具体情景中体验数学与生活的密切联系。

教学重点:

理解三位数除以一位数的口算算法,形成个性化的口算方法。

教学难点:

感受用类推方法解决数学问题的思想。

教具准备:

多媒体教学课件。

教学过程:

一、情景导入:

1、师:同学们都喜欢体育运动,也参加过激烈的运动会。那么你看见过小动物们举行的运动会吗?出单元主题图。

生看图了解:

(1)动物运动会有哪几个项目?

(2)小猫跳绳:怎样才知道哪只小猫跳得快?(生说一说,列式)

312÷3 198÷2

(3)小猪吹泡泡:平均每分吹多少个?(说一说)

135÷3

师:解决这些问题都要用到三位数除以一位数的知识,今天我们一起来学习三位数除以一位数口算。

板书: 三位数除以一位数口算

二、探究新知:

1、学习例1

师:现在是春天,正是植树的季节,孩子们也开展了植树活动。出示例1情景图,生观察图中信息。

(1)图中你知道了什么信息?有什么数学问题?谁能够写出算式?(生看图汇报)

600÷

(2)图中的600株树苗是怎么放的?你觉得每个学校应该分几捆?

板书: 6个百÷2=3个百

所以600÷2=300

(3)除了这样想,还可以怎样算?(师引、生说议,板书)

6÷2=3 60÷2=30 600÷2=?

(4)还有其它的算法吗?(生说议,师点评指导)

300×2=600 600÷2=300

(5)试一试:700÷7= 900÷3= 800÷2=

2、学习例2

出小例2情景图,师言语导入情景。

(1)图中你知道什么信息?有什么问题?(生观察汇报)

图中有一块长方形的草坪,占地面积是120平方米,要算长方形草坪的长是多少?

(2)怎样算长方形草坪的长?请个同学写出算式(说一说)

120÷

(3)想想怎么算,谁来说一说?(师引、生说议,板书)

①12个十÷6个十=2个十

②6×20=120 120÷6=20

③12÷6=2 120÷6=20

(4)用你喜欢的方法算一算。(指名算一算)

250÷5= 320÷8= 360÷4=

三、课堂运用:

1、课堂活动:第1题,对口令。

2、拓展延伸:200÷2= 200÷4= 200÷5=

为什么被除数都是200,有时要看作2个百,有时却要看作20个十呢?

小结:三位数除以一位数,要根据除数来判断把被除数看作几个百或几个十,再进行计算。

3、练习十一第1、2、3题。通过图中情景和问题的解决,既让学生感受到了三位数除以一位数在生活中的实际价值,又巩固了本节知识的内容。

四、反思小结:

本节课学习了两种三位数除以一位数的口算:整百数除以一位数,几百几十的数除以一位数,通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

三位数除以一位数口算

600÷

①6个百÷2=3个百

②6÷2=3 60÷2=30 600÷2=?

③300×2=600 600÷2=300

120÷

①12个十÷6个十=2个十

②6×20=120 120÷6=20

③12÷6=2 120÷6=20

三位数除以一位数,要根据除数来判断把被除数看作几个百或几个十,再进行计算。