资料摘要
长方形和正方形面积的计算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第45页例4及课堂活动第1题,练习八第1,2题。【教学目标】1蹦芮别周长和面积,加深对周长和面积的理解。2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊,培养学生的空间观念。【教学过程】一、引入新课教师:要知道一个长方形面积的大小,你可以怎么办?
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长方形和正方形面积的计算教案3
未知
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关键词：长方形和正方形面…教案3
正文
长方形和正方形面积的计算
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第45页例4及课堂活动第1题,练习八第1,2题。
【教学目标】
1蹦芮别周长和面积,加深对周长和面积的理解。
2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊,培养学生的空间观念。
【教学过程】
一、引入新课
教师:要知道一个长方形面积的大小,你可以怎么办?
学生可能回答:
教师:说得好,我们既可以计算,又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择。
二、教学新课
1苯萄Ч啦
出示长方形:
教师:如果问题是“这个长方形的面积大约是多少?”你准备用什么方法解决? (估测)学生独立解决后,再交流自己是怎样估测的。
2敝艹ず兔婊的比较
教师:如果要求这个图形的周长和面积,先应怎么办?
学生独立测量教科书第45页例4中长方形的长和宽,并计算它的周长和面积。学生交流测量情况和计算结果,教师提问:你是怎样计算长方形的周长和面积的?
学生讨论:周长和面积有什么不同?
教师引导学生从两者的意义、计量单位及计算方法上去比较周长和面积的区别,并交流、填表。
板书:
周长和面积的比较
意义计算公式
周长面积
三、巩固应用
(1)在钉子板上围成课堂活动第1题的图形,再想一想它们的周长和面积分别相等吗?
(2)完成练习八第1,2,3题。
(3)实践活动。
①先估计教室面积,再测量出教室的长和宽,并计算周长和面积。
②估计操场的面积。
四、反思小结
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关于本教案的常见问题
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