识字加油站+我的发现优秀教学设计

语文园地七

教学内容

识字加油站、我的发现

教学目标

1.能借助生活情境和构词规律认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字,读准“哥哥、姐姐”等10个轻声词语。

2.了解日字旁、女字旁所代表的意思,感知汉字部首表义的构字规律。

学情分析

识字写字是低段教学的重点和难点。一年级的学生经过一段时间的学习,积累了一定的识字量。但是,很大一部分学生仅仅限于会读,对生字形义的了解甚微。然而,对于一个汉字,音形义的完整认识缺一不可。如果仅凭反复再现的机械记忆来认识生字,对学生识字兴趣的保持和识字能力的培养是有弊无利的。因此,在教学时,我们要站在学生的角度,引导他们总结学习的方法,去发现汉字的构字规律,潜移默化地培养独立识字的能力。本课旨在关注学生所需,从方法入手、能力入手,提升学生语文核心素养。

重点难点

【教学重点】

能借助生活情境和构词规律认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字,读准“哥哥、姐姐”等10个轻声词语。

【教学难点】

了解日字旁、女字旁所代表的意义,感知汉字部首表义的构字规律。

教学准备:1、课件 2、“哥哥、姐姐”等10个词卡 3、学生准备全家福照片教学过程

活动1【导入】激趣导入

1.游戏:气球接龙。

课件出示:红气球、黄气球、红气球、黄气球。

气球要接龙,下一个会是什么颜色?再下一个呢?

指名猜,课件出示。

2.你是怎么猜出来的?指名交流。

3.小结:原来,气球的排列顺序是相同的,都先是一个红色,再一个黄色。这就是排列的规律。发现了规律,我们就能比较准确地去推测,从而找到答案!

活动2【活动】识字加油站,借助规律识字

过渡:大家能找到生活中的规律,其实,汉字也有规律。接下来,我们一起走进语文园地七,去探究汉字的规律。

1. 创设情境:今天是明明的七岁生日(课件出示:明明蛋糕)。都有谁来为他庆祝呢?

2.叮咚,他们来了!(课件依次图文出示:爸爸、妈妈、奶奶、妹妹) 依次出示,学生齐读,读准字音,读好轻声。

3.(课件:去掉图片)这些词是今天识字加油站(课件:识字加油站)里的词语,它们是有规律的?你发现了吗?(亲属称呼,都是重叠词)

小结过渡:这四个词都是亲属称呼,而且都是两个字相同的重叠轻声词。发现了这个规律,其他的生字你们一定会又快又好地认识它们。

4.(课件出示:带拼音词:哥哥姐姐弟弟伯伯叔叔爷爷)

借助拼音,联系生活和刚才你们找到的规律,自己认一认。

会认的举手?

5.我不信,我要考考你们。

①哥哥弟弟

像这样大一点的男孩叫什么?小一点的又叫什么?

指名答。

(课件:“哥” “弟” 跳出来 )还会认吗?

认识了两个生字,恭喜大家加满两格油!(课件:加油)

②姐姐妹妹

两个小女孩上场了,矮的这个是谁?高的这个呢?

指名答。

(课件:“姐”跳出来 )这个字跳出来,读什么?

恭喜大家又加一格油!(课件:加油)

③爷爷伯伯叔叔

(课件:图片突出爷爷)爸爸的爸爸叫什么?(生)爸爸的爸爸叫爷爷。

(课件:图片突出伯伯)指名对答。

爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。

(课件:图片突出叔叔)指名对答。

爸爸的弟弟叫什么?(生)爸爸的弟弟叫叔叔。

(课件:“爷”“叔”跳出来)指名认读。

又认识了两个生字,恭喜大家,再加两格油。

6.家人们到齐了,该小明跟他们打招呼了。谁能猜猜小明是按什么顺序给他们打招呼的呢。

①中国有尊老爱幼的优良传统,先从长辈开始。

祖辈——课件出示:爷爷奶奶

父辈——课件出示:爸爸妈妈伯伯叔叔

平辈——课件出示:哥哥姐姐弟弟妹妹

依次出现词语,齐读。

②按照性别来打招呼,先给男的打招呼,再给女的打招呼。

男的——爷爷、爸爸、伯伯、叔叔、哥哥、弟弟

女的——奶奶、妈妈、姐姐、妹妹

依次出现词语,齐读。

轻声读得准,这下油箱加满了(课件:加油)。耶!

7.集体的加满格了,个人的呢?

小小组互读,读对一个加一格油。

8.生字们躲到生活中去了,指名找生字。

课件出示图文:毛哥兄弟装饰雷锋叔叔老爷车刘三姐

9.小结:孩子们发现了今天识字加油站的规律,认识了五个生字,读准了10个词语,加满了油。真棒!

既然能量满满,谁能来大显身手,介绍一下自己的家人呢?请一位同学拿着全家福的照片,上投影仪介绍。师提前准备好10个词语的词卡,学生介绍一个,还得找出相应的词卡。(请2名学生介绍)

活动3【活动】我的发现

1.咱们继续发现继续玩。

课件依次出示:姐、妹、妈、奶

出示一个叫一个的名字。

2.你们发现规律,找到这四个字的相同之处了吗?

指名交流

3.为什么都是女字旁呢?(生讨论)同学们发现这几个字指称的都是女性。

女字旁大多和女性有关。

4.小结:这可是汉字的一个非常重要的规律,跟什么有关就带有什么部首。

借助这个规律,你还能推测出很多汉字的意思。

①课件出示:明、晚、昨、时。

指名读。(重点指导,读准“昨”)

②课件出示:明天晚上昨天时候(生字刷红)

齐读。

③小小组讨论:看看这四个字的部首,你发现它们的意思跟什么有关?

(集体讨论)“时”为什么是日字旁呢?

“时”本来表示太阳运行。太阳刚升起的时候叫早上,太阳在头顶上的时候

叫中午,太阳落山就是晚上。古人就用太阳记时间,太阳又叫日,日子旁就和太

阳、时间有关。看看其它三个日字旁的字是不是也和太阳、时间有关。

(集体交流)

明:太阳出来,天空一片明亮。

晚:太阳落山,夜晚降临。

昨:今天的前一天就是昨天。

小结:日字旁的字大多与时间有关。

5.拓展练习。

①课件出示: 三点水江

关注部首,猜猜“江”跟什么有关?

所以,我们经常说“江水”(课件出示:江水)

课件出示:带拼音湖清

齐读,关注部首,猜猜带有三点水的这两个字跟什么有关?(课件:湖

水清水)

②课件出示:提手旁挂提抬

借助拼音齐读。关注部首,猜猜这三个字的意思跟什么有关?

6.小结:汉字真奇妙,规律悄悄藏,联系部首想,意思全知道。知道了汉字的这个构字规律,即使是不认识的字,你也能根据部首推测出它的意思。

活动5【活动】总结

今天,我们一起去探寻了识字的规律,孩子们要学习自己去发现,去总结,运用规律来学习,就会更轻松。