我的发现•日积月累公开课教案｜教案在线预览

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人教版四年级下册语文园地四教学设计磁县实验学校孙巧红一、设计思想语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计目的是使学生初步感受比喻句表达的思想感情不同;通过日积月累的学习增加学生词语的积累。二、教材分析1、我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。2、日积月累:读成语,了解成语的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-25 13:59:00

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学校：磁县实验学校

我的发现•日积月累公开课教案

未知

2018-04-25 13:59:00

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关键词：我的发现•日积月累公开课教案

正文

人教版四年级下册语文园地四

教学设计

磁县实验学校孙巧红

一、设计思想

语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计目的是使学生初步感受比喻句表达的思想感情不同;通过日积月累的学习增加学生词语的积累。

二、教材分析

1、我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

2、日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

三、学情分析

学生对比喻句有接触,日积月累中的词语,学生能了解其含义,运用可能有些困难。

四、教学重点、难点

教学重点:发现比喻句表达的不同的感情色彩;学生能积累并理解日积月累中的词语,

教学难点:学习运用比喻表达感情的写法,简单运用成语。

五、教学过程

第一课时我的发现、日积月累

一、谈话导入

同学们,学习如逆水行舟,不断地挑战自己才能有所提高。今天老师给大家带来了两个任务需要大家挑战,大家有信心吗?

课件出示:火眼金睛有发现

博古通今学成语

二、学习任务一“我的发现”

1.学生自由读这些句子。

全班交流:你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?适机板书:(我发现:比喻表达的情感不同)

2.补全句子练习,体会比喻句在表达感情上的不同。

3.教师小结:

同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还能用比喻的修辞去表达不同的感情了,任务完成的真棒!让我们已进入第二个任务的挑战吧。

三、学习任务二“日积月累”

①指名读成语,集体正音。

②组内再读成语,边读边交流这些词语的意思。

③猜成语游戏

学生根据出示的成语意思或图片说出成语。

④学生班内展示:讲成语故事。

⑤成语运用练习

出示情境句子,学生填入恰当的成语。

总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来,也可以读更多的成语故事。

板书:学成语读故事

四、布置作业

课外读读与战争有关的成语故事,讲给父母听。

板书设计:

我发现比喻

表达情感不同

学成语读故事

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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