商的变化规律优质课教案.pdf

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关键词：商的变化规律优质课教案

商的变化规律

教学目标:

通过计算、观察、比较与讨论,经历发现与总结简单规律的过程,掌握被除数变化时商的变化规律,并能初步运用规律解决简单的实际问题。

教学重、难点:

重点: 发现、归纳商的变化规律。

难点:掌握商的变化规律,并能运用这一规律解决问题。

教学过程:

旧知导入:

请你算一算想一想

2X300= 800X4 =

2X30= 80x4 =

2X3= 8X4=

师导入:通过这两组算式,你发现了什么规律? (积的变化规律) 今天,我们一起来看看把篮球装进筐中的规律。

探究新知:

(1)课件出示教材第57页例8.

出示数学信息一:8个篮球装1筐。

引导:这则数学信息说的是什么?如果有16个篮球可以装几筐?24个呢?32个呢?40个呢?

学生小组讨论交流后,指名学生汇报:

生1:篮球总数增加,装的筐数也增加。

生2: 每筐装的篮球个数不变。要装的篮球个数越多,所需的筐数就越多。

(3)整理算式,继续探索

8÷8=1 16÷8=2 24÷8=3 32÷8=4 40÷8=5

师过渡:通过探索把篮球装进筐中的规律来说出这些算式中又隐藏着什么奥秘?

学生独立思考,教师表述出所发现的规律:

除数不变,被除数扩大到原数的几倍,商就扩大到原数的几倍

小结: 这就是除法中的一个重要规律一商的变化规律

三、巩固练习

1.完成课件出示的课堂达标题。

2.完成课本第58页“练习十二第1题。

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