11 美丽的西双版纳教案设计（一等奖）

11 美丽的西双版纳

教学总目标:

1.能识记“纳、等、壶、砍、饮、扁、悠、甩、楼”8个生字;重点理解“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。积累“水壶、竹楼、助兴”等词语。能在田字格中正确书写5个汉字:等、壶、悠、甩、楼。

2.正确、流利地朗读课文。知道西双版纳是一个多民族地区,既是植物的王国,又是动物的王国,并在老师的指导下背诵课文的第二小节。

3.在学习中,能有自己的阅读感受,结合课文学习,展开合理想象,运用课文句式进行说话练习。

4、通过学习课文,对课文所描述的西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识,理解“西双版纳景美人更美”的意思。

教学时间:

两课时

第一课时

教学目标:

1.能在语境中认识“纳、等、壶、砍、扁”5个生字。能正确描写“等、壶”2个生字。理解词语“耸立云霄”等词语的意思。

2.能正确朗读第2、3自然段,知道西双版纳是植物的王国。

3.了解文中介绍的西双版纳植物的奇异之处,并能试着把它说清楚。

教学技术与学习资源应用:

媒体课件、生字卡片

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

1.看图了解西双版纳的地理位置。(出示图片)

2.教师介绍:在祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方,那里生活着14个少数民族,那里彩云飘荡,风景如画,那里有神秘的原始森林、优美的民族歌舞,丰富的民风民俗,素有“植物王国”和“动物王国”的美称。那就是美丽的西双版

纳。

3.出示第1自然段,自读,要求:读准字音,读通句子。

学习生字:纳、等。

4.板书课题:11美丽的西双版纳。齐读课题。

5.师:今天就和老师一起走进美丽的西双版纳。

二、整体感知,了解内容。

1.分自然段读课文,及时正音。

2.自由读课文,了解课文主要内容。

3.媒体出示:西双版纳在我国的(),在这里生活着(),这里不仅是(),还是()。走进村子,你会看到(),还会看到( )。

4.学生交流。

5.通过预习,你了解了西双版纳的什么?(板书:植物王国动物王国建筑人们)

三、学习课文,读懂意思。

(一)学习“植物王国”。

1.默读课文第2、3自然段,思考:西双版纳为什么被称为“植物王国”?

(1)出示第2、3自然段:这里的原始森林无边无际:有耸立云霄的望天树,有“见血封喉”的箭毒木,有1700年前的古茶树,有会跳舞的草,有会吃蚊虫的花……

(2)、学生字词语。

(3)出示PPT,看图理解:“耸立云霄”。媒体出示句子中提到的各种植物:望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花……

(4)学生谈感受,体会植物的奇特、罕见。(板书品种繁多)

(5)媒体出示其他西双版纳的植物,引导学生理解“省略号”的作用。练习说话

(6)指导朗读。(师生配合读、个别读、比赛读)

2.自读课文第3自然段,思考:课文向我们具体描写了其中哪两种奇特的植物?交流,出示图片

(1)出示句子:走在林间,如果你觉得口渴,这里有“天然水壶”。砍下一根

叫“扁担藤”的植物,藤的断口处,清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。

下雨了也不用愁,这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶,宽大的叶子足够你遮雨。

(2)学生自己选择感兴趣的植物一种读一读,说说奇特在哪里。

(3)学生交流。

(4)指导朗读。(指名读,学生点评)

(5)用所给句式,向同桌介绍一种植物。

出示句式:我是扁担藤,人们又叫我“天然水壶”,因为(我是海芋叶,人们又叫我“天然雨伞”,因为( 3.师生配合读课文第2、3自然段。

四、复习巩固

1. 读词语。

2、描写“等、壶”2个生字。

五、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文第1-3自然段。

2.复习新学的5个生字。 )。)。