3 口耳目教案1

1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。

教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。教学时间:2课时。第一课时

课时目标:

1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

教学过程:

一、尝试认字

1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?

2、导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!

二、教学“目”

1、图文对照,认记“目”字。

看图读字:

(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)(2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。比形认字:

(1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。)识记字形:学生交流识记字形的办法。

2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。

三、学习生字

1、小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视,点拨指导。

2、汇报交流(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。(2)教师重点指导小老师没教的字。(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。

四、巩固生字1、抢读生字,出示生字卡片。2、学习儿歌小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲,易错地方要记牢。木禾相差只一撇,千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。五、指导书写1、认识新笔画“竖”(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。(2)教师范写,并介绍两种写法。竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)(3)学生书空。2、书写“十”(1)分析笔画:“十”有几个笔画?(2)介绍笔顺规则:先横后竖。(3)学生观察课本上的范字。(4)教师范写,并提醒学生:横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖。(5)学生书写,评议。六、布置作业找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?

第二课时

1.复习所学的生字和笔画。2.完成练习。

教学过程:一、复习

1、游戏:送“新朋友”回家。(要求字音和字形相对应)

2、复习新笔画和新的笔顺规则。

3、完成课后练习:我会连。4、区分“目”和“木”字义。(1)选词填空。()光()马树()节()(2)让学生自己举例说。5、猜谜语(1)教师出谜面,学生说谜底。如:有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月)如:东边升,西边落。看时圆,写时方。(2)学生围绕本课的生字试编谜面。

二、指导书写“木”“禾”1、认识新笔画“撇”“捺”。(1)出示“撇”,讲述书写要则:从右上到右下,起笔重,越来越轻,收笔时比较快。(2)学生练习。(3)同法认识“捺”。(书写要则:从左上到右下,起笔轻,越往下越重,收笔时更重,稍稍顿一下轻轻收起。)2、书写“木”、“禾”。(1)学生观察田字格里的范字,然后说说它们有什么相同和不同的地方。(2)教师范写。(3)学生描一个,抄一个。(4)评议。练写。

三、扩展练习你认识这些标牌吗?你还认识那些字?你是怎么认识的?