信息窗一（小数初步认识）优秀教案内容

《小数的初步认识》

【教学分析】

这部分内容的教与学,是在学生认识了万以上的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的,学习这部分内容即可以在实际生活中应用,又能为今后系统地学习小数打下初步基础。

【教学目标】

1.认识并能正确地读、写小数。

2.结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义,初步理解一位小数、两位小数的意义。

3.使学生认识数学知识源于实际生活,用于实际生活,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

【教学重、难点】

教学重点:掌握小数的读写方法、初步理解小数的意义

教学难点:初步理解小数的意义,理解小数每一部分表示的是什么

【教学过程】

一、导入小数

1、齐读课题问:看到课题你想知道什么?

生:什么是小数?为什么要学习小数?小数怎么读,怎么写?(教师板书) 2、多媒体出示,这4个数是什么数?

师:45.8元说明书包到多少元了?不到多少元?当一个数在两个整数之间的时候,我们就可以用小数来表示。

二、认识小数

1、师:你发现小数有什么共同点?

教师边说边板书:都有一个小圆点,谁知道它叫什么?(找人说,教师板书)教师:小数点左边是整数部分,右边是小数部分(教师板书,学生齐读一遍) 2、师:同学们再观察,小数部分的位数一样吗?根据小数部分的位数不同,我们把小数分为一位小数、两位小数、三位小数

教师领着孩子说出是几位小数

三、教学小数的读写

1、谁会读这些小数?(点名学生尝试读)

教师纠正并说:整数部分按整数的方法来读,小数部分怎么来读呢?(找生说)

2、齐读出四个小数

3、第二张幻灯片让生先说是几位小数,再找人读第二行和第三行

4、师:小数我们会读了,你会写吗?

5、学生尝试写出第三张幻灯片上的小数

四、教小数的意义

1、认识一位小数

师:0.1元=()角

十分之一元=()角0.1元

师:它们中间可以用什么符号连接起来?齐读一遍

师:0.3元=()元(分数)0.7元=()

2、出示幻灯片观察这三组数,它们是用等于号连接的,说明左边

说出来)

左边是什么数?右边是什么数?一位小数等于什么样的分数?

小组讨论,思考,完成活动单补充完整。

小组进行汇报(教师板书)

3、学生小组合作探究两位小数表示的意义

4、猜一猜:三位小数表示什么?

5、练习:口头说几道小数画分数3道一生板书做,其它下面本上写

五、小数在生活中的应用

1、教师多媒体出示,学生默读一分钟,教师提问并渗透思想教育

2、师:生活中你在哪里见过小数

生说几个,教师多媒体出示

六、学习检测

七、全课总结:这节课我们学习了什么?(板书小数)

你们的疑问解决了吗?

教师总结:其实,关于小数还有很多很多的奥秘,等待我们去发现、去探索呢!我们下节课再研究,下课!

板书:

小数

45 . 8 整小数数部点分

读

小

数

部写

分

一位小数

两位小数

三位小数

十分之几表示百分之几千分之几