12 木兰从军优秀教案

木兰从军

教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的14个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个多音字和一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3. 学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质

教学重难点

识字、写字;朗读课文、背诵课文。

教学时间:3课时

教学准备:投影、生字卡、录音。

教学过程

第一课时

一.揭示课题

1.今天,我们学习新课文,题目是"木兰从军"。板书课题。

2.听课文录音。

听后提问:木兰是谁?

"从军"是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?

二.初读指导

1.借助拼音,读准字音。

2.画出生字词,标出自然段。

3.检查自读效果。

(1)出示词语,指名读。齐读。

(2)指名分节读课文。

(3)说说每段的意思。

三.精读训练

理解第一段。

1.指名读。

2.口头填空。

花木兰()。

3.小结。

第二课时

一、创设情景,导入新课。

1、老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗?

唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,

军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,

愿为市鞍马,从此替爷征。

2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰

千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们知道花木兰的故事吗?(学生自由说。)

3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12 木兰从军,齐读

4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。

5、从:1.跟随2.顺从3.参加4.次要的

木兰从军的从是参加的意思,谁来说说木兰从军的意思?

二、预习检查

1.(检查生字词)出示:

巾帼英雄下达征兵理应赫赫战功胜利将军

(1)自由读

(2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?

(3)教学2个多音字

a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?

b燕读第一声时用法很少,如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说?

(4)指名读

(6)齐读

(7)你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗?

2.接下来请大家观看课文的动画,要求仔细听朗读,认真看画面。稍后进行朗读比赛。(点击放映课文动画)。

3.接下来,老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开,这篇课文一共有几个自然段。

4.分段读课文,要求读得正确、流利。师生评议。

5.读了课文,你知道了些什么?

谁来说说:(教师根据学生所说内容相机点明这是课文那一段的内容) (相机完成句式练习)。花木兰是()。

三、精读课文

1、木兰从军,花木兰为什么会女扮男装去从军呢?请小朋友轻声读一读课文第二自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子多读几遍。

2、生自由读课文第二自然段。

3、相机出示第1、2句

(1)(小黑板)那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。

“经常”的近义词是什么?陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思,(板书:战事不断)

北方经常发生战争,会有什么样的后果呢?

生交流

(边防将士死伤无数,边疆百姓流离失所。)

过渡:是呀,情况多危急呀!所以朝廷紧急征兵。谁来读好它?

(2)指名读,师生评(情况多危急)

4、(出示第3、4、5句)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:

父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。

木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分,什么叫“焦急万分”?读好这句话。她为什么“焦急万分”?我们一起来看看当时的情况。(点击放映动画片段)

(1)请小朋友读一读,想一想

(2)交流,相机板贴:老幼

5、就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰想到了自己,她想到自己什么?(相机板书)为国为家

6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意)

是的,弟弟第一个叫了起来:“姐姐,你不能去,你去了,谁陪我玩呀?”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事,于是他又说:“我是男子汉,应该我去。”木兰又是怎么说服他的?

木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢?木兰又是怎么说服他们的呢?学生自由说。

木兰终于说服了家人,女扮男装,替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定,那份从容。(点击放映动画片段)

学习了课文的第二自然段,你们觉得木兰是个什么样的人呢?

7小结:正因为木兰懂得尊老爱幼、为国分忧,于是她毅然决定女扮男装,替父从军。我们一起来感受一下这份情感。(女同学齐读第二自然段)

8 其实课文的第二自然段就是根据北朝民歌《木兰辞》的第一节改编的,有没有兴趣跟老师来读一读《木兰辞》的第一节。

领读《木兰辞》的第一节。

9.(1)观察图片。

看,这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿,瞧她跃马提枪的威武形象,一看就知道她英勇善战。

(2)课文是怎样写她从军后的情景的?读一读,画出表示动作的词语,体会用词的准确性。

(3)读后交流。

(4)指导读第一句。

(5)指名读第二句。

理解"赫赫战功"。

从这句可以看出木兰自强自信,所以开头称她"女英雄",结尾又说她是"花将军"。

(6)指导读第二句。

第三课时

一.复习

1.认读词语。

2.背诵第三段。

二.精读课文

理解第四段

1.看插图二,说说胜利归来的花木兰装束有什么变化?

2.自读课文,画出写将军们恍然大悟的句子。

3.读后交流。

4.指导朗读、背诵。

三.识记字形,指导书写

脱穿将勇

四.作业

抄写字词。