5 影子优质课教案设计

5 影子

教学目标

1、能正确认读“影、前、后、左、右”等11个生字,会写“在、后、我、好”4个生字。认识笔画“斜钩”,认识偏旁“女安旁、月字旁”和“宝盖”。

2、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

3、联系生活实际学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力。

教学重点

能正确认读“影、前、后、左、右”等11个生字,会写“在、后、我、好”4个生字。认识笔画“斜钩”,认识偏旁“女安旁、月字旁”和“宝盖”。

教学难点:

1、联系生活,学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力。

2、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

教学准备:

课文录音、多媒体、识字卡片

教学课时

第一课时

教学目标:

1、能正确认读“影、前、后、左、右”等11个生字,会写“在、后”2个生字。认识笔画“斜钩”,认识两个偏旁“女安旁、月字旁”和“宝盖”。

2、正确朗读课文, 体会“我”对影子的喜爱之情。

3、联系生活实际学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力。

教学重点:

1、能正确认读“影、前、后、左、右”等11个生字,会写“在、后、我”3个生字。认识笔画“斜钩”,认识偏旁“女安旁、月字旁”和“宝盖”。

2、联系生活,学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力。

教学难点:

1、正确朗读课文,体会“我”影子的喜爱之情。

教学过程

一、谜语激趣,揭示课题。

1、师导入:同学们你们喜欢猜谜语吗?请同学们仔细听内容,猜一猜谜底是什么?

出示

像我不是我,常常跟我走,

有时走在前,有时走在后,

晴天里有它,阴天里没它。

和它说说话,就是不开口。

2、同学们真会理解啊,一下子就猜出来了!

出示谜底影子

学习影:后鼻音

3、揭题板书 5、影子

4、齐读课题

(设计意图:对于小学生来说他们喜欢猜谜语,从而吸引,学生们对这节课的喜爱达到事半功倍。)

二、初读课文,整体感知。

接下来我们一起走进文本,学习可爱的影子吧!出示学习任务

1、根据要求听录音。

2、生交流听到的内容。

3、学习要求

(1)给课文标上自然段。

(2)遇到不认识的字请借助拼音读一读。

4、检查反馈。

(1)指名分小读课文。师正音

(2)完成填空。

影子就像(),它是我的()。

(设计意图:通过对课文进行简单梳理的,能帮助同学们对所学内容整体了解。)

三、品读课文,学习生字。

1、学习第1自然段,指导读句。

(1)指名读第1自然段。

(2)找出文中的一对反义词。

①交流

②学习前、后

前:三拼音,前鼻音

后:师范写

(3)学习生字

我:认识斜钩,师范写,生再写一个师巡视指导

(4)说话练习巩固前、后。

(5)出示第1自然段

①理解:常常

②学习生字:

黑:反义词

狗:反犬旁

(设计意图:根据对所学生字的音、形、义各有侧重点地学习,使学习生字更有效。)

(5)指导朗读

7、学习第二自然段。

(1)出示第二自然段,轻声读一读。

(2)找出文中的一对反义词

①交流

②学习左、右

左:三拼音,平舌音

右:拼一拼

③区别左、右

(3) 说话练习。

(设计意图:通过句式的拓展说话,不仅规范了学生的语言表达,而且让学生能从自己出发更好一地感受方位。)

(4)出示第二自然段,师引读学习生字。

好:认识女字旁加一加

反义词对对碰

朋:月字旁拼一拼,后鼻音

它:学习“宝盖”

区别他、她,出示练习,交流

(6)指导朗读。

(7)学生齐读课文

四、课外拓展

1、拍手操巩固前、后、左、右四个方位

(设计意图:通过拍手操,让同学们对所学前、后、左、右四个方位

的方位词印象更深,起到良好的巩固作用。)

五、板书设计

前

左 5、影子右

后

第二课时

教学目标

1、复习巩固“影、前、后、左、右”等11个生字;笔画“斜钩”,偏旁“女安旁、月字旁”和“宝盖”。

2、有感情地朗读课文,并能根据影子相关的图片进行创编儿歌。

3、指导写字。

教学过程

一、复习导入

词语接龙

同学们,上节课我们知道影子就像一条(),它是我的()。

二、感情读文

三、拓展阅读

四、指导写字