3 口耳目ppt课件教学实录

口耳目

教学目标:

1、巩固汉语拼音,学习借助汉语拼音识字;

2、认识12个生字,会写“十”,认识新笔画“竖”;

3、感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。

学习重点:识记12个生字,会写生字“十”。

学习难点:根据象形字的特点,识记汉字。

教学过程:

一、复习。

1、小朋友们,在前段时间的学习中,我们认识了一些生字朋友,还记得他们的名字吗? (课件出示)

2、我们一起再来和他们打打招呼吧!(课件)

二、导入。

1、(课件)小朋友们看一看,知道这是什么吗?

这些都是古时候的字。汉字最初的模样是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文(出示课件),是现在所知最早的汉字,它的字形有大有小,笔道很细,每个字就像是一幅小孩子画的画。这些字后来又演变成了象形字,最后才慢慢演变为我们今天使用的汉字。来看一看我们的“鸟”字是怎样演变来的(课件)。“鸟”经过了很多变化才有了我们今天使用的这个字“鸟”。2、(课件)小朋友们仔细观察图,发挥你的想象力,练习用“我观察到了什么?”说一句完整的话。这些和图形很像的字我们把它叫做象形字(课件)。今天我们就要一起去学习这些字。引出课题。板书题目。

3、猜一猜。请你猜一猜,它是谁?说说为什么你猜是它?(指名)

谁能把它拼出来呢?

交流预设:(1)‘口’就是指嘴巴,‘耳’就是耳朵,‘目’还可以说成眼睛,‘木’指木头,‘禾’指禾苗,引导区别“目”与“木”音同字不同。

(2)‘日’就是太阳,太阳石什么颜色的?红红的太阳叫什么?(红日)傍晚的时候太阳落下去叫什么?(落日)太阳经过几千年的变化,这个字慢慢地就变成了今天我们所见到的“日”字了。“月”指月亮,月亮还有一个名字叫——月牙,月儿。日月不但能代表太阳和月亮,而且还能表示日期呢。比如:(出示“十月一日”卡片)你知道十月一日是什么节日吗?(出示“六月一日”卡片)你知道六月一日是什么节日吗?读一读卡片。

(3)“禾”上面的一撇就是禾苗的穗儿。引导区别“木”和“禾”的区别。

(4)交流“羊”。

1)“羊”字的上面是羊的两个犄角,三横是羊的五官,一竖就像羊的胡须。

2)我能给羊组词说句子。(山羊、绵羊)

(5)交流“鸟”。

1)鸟字的上半部就像鸟的头,下半部就像鸟的身子,一横像那根树枝,一点像鸟的眼睛。(小鸟不能没有眼睛,头上一点要看清。)

2)给“鸟”找朋友。

(6)交流“兔”。

1)、“兔”字上面的角字头就像兔子的两只耳朵,中间的口就像兔子的头,下面就像兔子的身体和爪子,一点像兔子的尾巴。(你能对比着事物的样子来学习,真好)

2)、我会给兔找朋友。(兔子,小白兔)

3)、我会用“兔”说一句话。(我家有一只小白兔。)

4)、我们都知道兔子是一种动物,那你对兔子了解多少呢?(小兔子爱吃萝卜和青菜,小兔子蹦蹦跳跳很可爱。)

4、现在你能通过这些图片和象形字读出我们现在的汉字吗?(课件)谁来试一试?

5、记一记。(课件)你能记住它们现在的样子吗?(去掉象形字,出示现在的汉字)。

(1)请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节,读几遍。(自由读;指名读,评议谁读得好,相机正音;教师带读;同桌你指我读)。

(2)去掉图片。男女生比赛读。

(3)去掉拼音读。分小组读。

(4)开火车读。

6、这些生字朋友摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?

(1)同桌读。(2)指名读。(3)开火车读。(4)齐读。

三、分类记忆,巩固记忆。

把这些生字朋友分类可以帮助我们记住他们。你会分吗?(人体器官、自然、动物、植物)

四、趣味游戏,巩固识字。

1、加减游戏。(我会用数字记生字哦!)

(1)口加上一笔是什么字?加上两笔呢?

(3)木加上一笔是什么字?禾减去一笔是什么字?

2、老师送你们一首儿歌。

五、指导书写,评评议议。

1、复习田字格各部件的名称。

2、认识新笔画:竖。范写笔画,书空笔画,书写笔画。

3、分析:十有几画?仔细观察“十”在田字格中的位置。(一横横在横中线上,稍向上斜一点,一竖在竖中线上,慢慢地细下去,是一条悬针竖。)

4、教师范写,学生书空练习。

5、展示学生作业,大家评议后再次书写。

六、小结。

找一找生活中还有哪些象形字吧!