圆的认识（二）优秀说课稿｜教案在线预览

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《圆的认识》教学设计姚安县大村小学:朱一丹一、教材内容分析《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识,不仅能加深对周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学习圆的周

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-09 08:39:00

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学校：姚安县大村小学

圆的认识（二）优秀说课稿

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2018-04-09 08:39:00

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关键词：圆的认识（二）优秀说课稿

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《圆的认识》教学设计

姚安县大村小学:朱一丹

一、教材内容分析

《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识,不仅能加深对周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好扎实的基础。

二、教学目标(知识技能、情感态度、价值观)

1、学生从圆中初步去感知,掌握圆的各部分名称及特征,

2、理解同圆或等圆中直径与半径的关系。

3、会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力.

4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

三、教学重难点

教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。

教学难点:理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法。

四、学生情况分析

六年级学生思维活跃,活泼好动,基础知识掌握一般,学习积极性不高。大部分学生课前能提前预习,课堂上能认真听讲,积极交流,并乐于展示活动成果;课外能独立完成作业;但部分学生还缺乏学习的主动性,作业马虎.

五、教学方法

1、利用多媒体创设情境,让学生感受数学来源于生活,服务于生活。

2、课堂上坚持以生为本,创造师生互动、生生互动、情感交融的课堂氛围。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

六、教学环境及资源准备

(1)学生准备好圆规、直尺、圆形纸片、一张白纸

(2)学生自带一个轮廓为圆的物体。

(3)教师准备好课件.。

七、教学过程

八、板书设计

圆的认识

1、圆心。

2、直径。

3、 d=2r r=d/2

4、圆心决定圆的位置,半径(或直径)决定圆的大小。

九、教学评价设计

通过学生自主探究,让学生认识圆的各部分名称,及其掌握圆的特征。通过折、量、比等方法,让学生了解在同一个圆里,半径有无数条,直径有无数条,所有的半径都相等,所有的直径都相等。并且让学生掌握在同一个圆里半径和直径之间的关系,并能用字母表示直径与半径的关系。合理发挥学生的主题作用,让学生动脑、动手、动口、动眼,自主探索知识的形成与发展。在教学中充分利用生活中的问题,引导学生通过自主学习去思考问题,掌握知识。认识圆的特征,

`运用多媒体教学,创设情境,为学生提供丰富、直观的观察材料,激发学生学习积极性和主动性,并让学生亲自动手实践操作,发现和掌握圆的特征,从培养学生参与的能力和培养创新意识的角度出发,利用反馈教学原理。

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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