10 哪吒闹海名师教学设计1

10、哪吒闹海

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重、难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,理解关键词语,了解哪吒闹海的经过。教学准备:多媒体

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字新词,理解生字组成的词语。

3、读通读顺课文,初步了解哪吒闹海的经过,体会哪吒的精神。

教学重、难点:能正确、流利地朗读课文,初步了解课文主要内容。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、播放图片、激趣导入

1、出示“哪吒”图片,同学们认识图中的这个神话人物吗?你是怎么知道的呢?

你知道哪些关于他的神话故事呢?

2、学生简要叙述。

3、大家说得真好,今天我们要学习的课文是一个神话故事,说的是小哪咤出生后不久大闹东海的故事。板书课题,师生齐读课题。

二、指导学生初读课文

1、学生自由朗读课文,要求读准字音。

2、学习生字新词。

⑴出示生字词:

摇晃夜叉随即洗澡一纵身胡作非为滔天巨浪

扔去原形火焰砍柴水晶宫兴风作浪两件法宝

⑵指名读,注意从平翘舌音,前后鼻音上区别。

⑶理解生词语掌握情况。

重点词语:兴风作浪:刮起大风,掀起大浪。

胡作非为:装专做坏事。

⑷齐读生字词。

3、学生再读课文,把课文读通顺。

4、第三遍自由读课文,做到正确流利,声音响亮。

三、初步感知课文主要内容,理清段落。

1、快速默读课文,说说课文主要内容。

2、结合学生回答情况,给文章分层次:

一(1)哪吒决心治一治东海龙王父子。(起因)

二(2--4)哪吒大闹东海。(经过)

三(5)哪吒制服了东海龙王,人们又过上了太平日子。(结果)

四、学写生字。

重点指导“即”:左边的点紧靠提画。

五、布置作业:

1、有感情地朗读全文。

2、完成习字册。

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地讲述“哪吒闹海”的故事。

3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重、难点:理解课文内容,能讲述“哪吒闹海”的故事,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、揭题

1、哪吒是大家非常熟悉的小英雄,今天我们要走近他,一起来学习课文――《哪吒闹海》,齐读课题。

2、指着写的很大的“闹”字,你发现今天的课题有什么特别之处吗?联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大?

二、围绕“闹”字品读文章,自主阅读

(一)为什么“闹”

1、请同学们自读第一小节,想一想哪吒为什么要闹海?用“因为……所以……”的句式说一说。

2、从回答中老师还听到了两个好词,一个是“称霸一方”,另一个是“兴风作浪”。你们能联系课文内容,来说说对这两个词语是怎么理解的吗?

3、同学们说得都很对,大家看,龙王的这些行为就是兴风作浪,称霸一方!我们还可以说他们是胡作非为!

4、哪吒见龙王如此胡作非为,决心――

5、哪吒会怎么治一治他们呢?他一共几次闹海?

(二)一闹

1、哪吒第一次闹海借助了什么法宝?他是怎么闹海的呢?默读课文的第二小节,找出你认为最精彩的句子。

2、“他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”

你认为这个句子精彩在哪里?

3、让我们来看看这一闹东海的精彩场面吧!课件演示。

4、这混天绫轻轻一摆,闹得水晶宫是天翻地覆,我们可以给这第一闹取名为“大闹水晶宫”。

5、那让我们通过朗读再现刚才大闹水晶宫的精彩画面吧。指名读,齐读。

6、读的真好,这一闹,让龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去查看。

(三)二闹

1、哪吒看到巡海夜叉,又会如何闹海呢?自读课文,用不同的符号分别标出描写夜叉和哪吒动作的词语。想一想从这些动作能看出夜叉和哪吒分别是怎样的人?

2、夜叉有些什么动作?交流:钻见举砍。

3、你从中看出夜叉是个怎样的人?为什么?交流:蛮不讲理。

4、哪吒呢?交流:一闪躲取下扔

5、说得真好,通过动作我们更好地认识了夜叉和哪吒,那你能借助我们找出来的动作,把哪吒和夜叉相斗的故事用自己的话说一说吗?

6、哪吒一怒杀了蛮不讲理的夜叉,这一闹真是惊心动魄,我们也可以给这第二闹取个名字,叫“一怒杀夜叉”。

(四)三闹

1、这一怒把夜叉杀了,龙王又会是什么反应呢?

2、我们一起来看看哪吒是如何应对三太子的捉拿的。看课件录像。

3、录像中的三太子是怎样的?交流:狂傲凶狠蛮不讲理

4、课文中是怎样写三太子的蛮横的?

5、气冲冲地说,会是怎样的语气,谁能来读一读三太子的话。指名读。)

6、三太子才说完,举枪就要刺。哪吒如何接招的呢?

7、此时,你能想象哪吒还会说些什么?

8、哪吒说得多有理啊,这一闹,活捉了三太子,更是为民除了一害。谁能用自己的话来说说这闹海之“活捉三太子”。

9、让我们回到课本,把这精彩的一闹用生动的语句再现一下。齐读第四小节。

(五)闹的结果

1、经过这大闹水晶宫、一怒杀夜叉、活捉三太子,从此,――(引读最后一小节。)

2、哪吒闹海取得大胜,学到这儿,你有什么话要对小哪吒说吗?

三、布置作业:

把《哪吒闹海》的故事说给爸爸妈妈听。

板书设计:

10、哪吒闹海教后感: 大闹水晶宫一怒杀夜叉活捉三太子