19 航天飞机第二课时 公开课

19航天飞机

江阴市山观实验小学胡春花教学目标:

1、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的外形、特点及本领。

2、了解列数字、作比较等说明方法和由总到分的结构特征,体会其表达效果。

3、学会运用总分结构,列数字和作比较的说明方法,根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

教学重难点:

学会运用总分结构,列数字和作比较的说明方法,根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

教学过程:

一、导入

1、同学们,上节课我们一起认识了一位新朋友,它就是——航天飞机(读题)

2、齐读课题:来,让我们在一起来喊喊他的名字。

3、通过上节课的学习,你知道这篇课文给我们介绍了航天飞机的什么?

生交流:外形、特点、本领(板书)

二、依托主线,逐层导读,迁移表达方式。

航天飞机的外形

1、默读第二小节,在文中圈出描写航天飞机外形的词语。

2、生交流,出示:庞然大物三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾

3、航天飞机的样子给你留下怎样的印象?(奇特、有趣)

4、师补充介绍:最大的航天飞机长约50多米,有七间教室那么长,有五层楼那么高,大约有200多头大象那么重,怪不得文章中会用这样一个词来形容航天飞机,就是——庞然大物。5、现在,我们让航天飞机开口说话吧。谁愿意做航天飞机?

问:你是谁?跟大家打招呼。

航天飞机,请你来介绍一下自己独特的外形吧,用上文中这些词语。

生交流,评价反馈

A、你看,他介绍的时候注意了人称的转换,在自我介绍的时候应该用第一人称我。

B、你听,他介绍前先和大家打个招呼,用上礼貌用语让人感觉更亲切。

C、介绍时如果语气生动一些,幽默一些,加上表情,会更加吸引人。谁再来试试?

D、师总结:同学们在介绍航天飞机的外形时,选用课文中的关键语句,再加上自己的语言,就把航天飞机的外形说得很清楚。

航天飞机的特点和本领

1、听了同学们的介绍,老师也对航天飞机更加感兴趣了。那么除了样子奇特之外,航天飞机有哪些特点和特殊的本领呢,让我们来听听智慧老人的介绍,从中来寻找答案。读读课文第三小节。

2、在第三自然段中,智慧老人一共说了两段话,指名两生分别读两段话。

这里的你是谁?他呢?板书:普通飞机航天飞机

3、出示第一段话和学习要求

(1)这段话写出了航天飞机的什么特点?(飞得更高更快)

(3)比较数字:

两万米——平时我们能看到飞机的高度

几十万米——比飞机的高度要高几十倍,肉眼根本无法看到的高度

出示句子:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

我们的教学楼大概十二米,那两万米高不高,几十万米呢?高得我们用眼睛都看不见了。请你读。

我们都没见过航天飞机,那智慧老人用了什么好办法让我们一下子就感受到它确实飞得很高。(比较、数字)

智慧老人真得很有智慧,你看,他列举了数字,把航天飞机和普通飞机进行比较,一下子就让我们感受到了航天飞机飞得高。

航天飞机真厉害,谁来读读这句话?(指导朗读)太让人惊讶了。

四个多小时——从早上到校到你吃完午饭的时间

七分钟——课间那短短的时间就是十分钟,还不到一个下课的时间

看地图:东海之滨在东海的边上,帕米尔高原在新疆,他们之间的距离是4000多公里,这么远的距离,普通飞机要飞行四个多小时,而航天飞机只需要七分钟,一个下课的时间都不到。速度快吗?航天飞机真了不起,谁来读这句话?(指导朗读)

这里,智慧老人又用什么办法让我们感受到航天飞机的快。(举例子、比较、列数字) (4)在高度和速度上航天飞机都比普通飞机厉害,所以可以连起来说。

出示句子:他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

小结:作者通过普通飞机和航天飞机的点两组数字相比较,让我们感受到了航天飞机飞得更高更快的特点,这样列数字、作比较更有说服力,以后我们在写作中也要尝试运用这种方法说明事物(板书:列数字、作比较)。

4、航天飞机除了飞得更高更快的特点,还有什么特殊的本领?

出示:智慧老人说的第二段话

(1)生交流航天飞机的本领,航天飞机能,能,还能。

(2)绕着地球转圈圈。在太空中释放和回收人造卫星是它最拿手的本领。

你知道他释放的卫星有什么作用吗?

和我们生活最密切的是这两类卫星:一是通讯卫星,使我们能方便的上网、打电话、导航。二是气象卫星,可以让我们及时地了解天气情况,出门、穿衣等都很方便。

航天飞机真了不起,谁来夸夸他?指导朗读

我们一起来夸夸他,齐读。

(3)师补充介绍航天飞机的其他本领。

(4)齐读这一段话,感受航天飞机的本领大。

5、出示智慧老人说的两段话,你发现每段话的第一句话和后面几句话是什么关系。

(1)师生合作朗读

老师读第一句,你们读后两句,想想你们读的话和老师读的话有什么关系?

先总的说更高更快,然后用列数字、作比较等方法具体介绍。这就是总分的结构。

(2)智慧老人对普通飞机的说的两段话,每段话都是先用中心句概括地说,然后再进行具体介绍,运用先总后分的结构,条理是多么清楚呀!(先总后分)

(3)师读第一句,学生读后面的句子。

6、(1)你能把自己当成航天飞机给普通飞机介绍一下自己的两个特点和本领吗?就用上总分的结构。

(2)分工合作,全班分为三组依次写飞得高,飞得快,本领大

【屛示】我飞得可高了!____________________。

我飞得可快了!____________。

我的本领可大了!我能_________,能______,还能_____。(3)现在,我摇身一变,是中央电视台的一位记者,我要来采访一下航天飞机。

你好,航天飞机。请问你除了样子奇特之外,还有什么特点呀?

你好,航天飞机,你的外形真有趣,和普通飞机相比,你有什么特殊的本领呀?

在介绍的时候,如果可以结合课外知识,再说一下航天飞机释放的卫星的作用,那你的介绍会显得更专业,更有深度。

(4)总结:刚才在座的航天飞机们详细地介绍了自己特殊的本领,先总后分非常有条理。

三、创设情境,学写自我介绍。

1、我们学校的低年级的弟弟妹妹听说航天飞机的本领这么大,都要邀请航天飞机去他们班级介绍一下自己。你能帮航天飞机写这一份自我介绍吗。

2、师总结:我们在进行自我介绍时注意使用第一人称,可以用上先总后分的写法,分别介绍它的外形、特点和本领。同学们可以用上书上的一些关键语句

大家好,我是航天飞机!我长得!_________

我飞得可高了!___________我飞得可快了!___________我的本领可大了!__________欢迎大家和我做朋友。