合格率多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

六年级《合格率》教学设计【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。3.在学习的过程中进一步感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：合格率

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2018-04-28 10:24:00

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学校：平川区共和镇红沟小学

合格率多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-28 10:24:00

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关键词：合格率多媒体教学设计及其点评

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六年级《合格率》教学设计

【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》

【教学目标】

1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。

【教学重难点】

重点:会解决有关百分数的简单实际问题。

难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。

【教学过程】

一、以趣引学导入新课

1.六(1)班有40人参加期中考试,数学成绩及格的有38人,及格率是95%;六(2)班有42人参加期中考试,数学成绩及格的有39人,及格率约是92.9%

2.植树节,六年级栽杨树和松树各150棵,杨树的成活率是96%,松树的成活率是92%

二、自主探究,学习新知

1.探究合格率的意义及计算方法。

(1)课件出示教材41页上面两个人对话的情境图及表格。

(2)小组内讨论计算方法。方法一:合格箱数÷抽查箱数,结果用分数表示。方法二:合格箱数÷抽查箱数,结果用小数表示。

(3)师:合格率应该是百分数,在这里表示合格箱数占抽查箱数的百分之几。能不能把上面两道题的结果用百分数表示出来呢?

(4)学生独立列算式,找一名或两名学生上前板演,并说一说计算方法。①甲牌的合格率:43÷50==86%;②乙牌的合格率:52÷60≈0.867=86.7%。

2.理解分数、小数化成百分数的方法。

(1)当分母不能化成100时,如何把分数化成百分数?

(2)如何把小数化成百分数?

(3)在把分数化成百分数的过程中,分子除以分母除不尽时怎么办?

(4)小组汇报,教师适当补充。①小数化成百分数,把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。②分数化成百分数,可以先把分数化成小数,再化成百分数(除不尽的结果一般保留三位小数);也可以把分数先化成分母是100的分数,再化成百分数。

(5)出示教材41页下面的例题。①学生在练习本上改写成百分数。②集体订正。

3.出示教材42页“试一试”中的第1道题。 (1)引导学生理解题意。(2)什么是成活率?要求成活率需要先求出什么?(3)学生总结成活率的求法。

4.出示教材42页“试一试”中的第2道题。 (1)最喜欢踢足球的有

多少人?怎样才能求出来? (2)学生独立完成。

5.总结“求一个数是另一个数的百分之几”的问题的解题方法。三、解答应用,实践拓展

1.出示教材42页“练一练”1题。 (1)学生读题。 (2)组内共同完成。 (3)集体订正。

2.出示教材42页“练一练”2题。

学生独立完成。

四、课堂总结,延伸提高。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：合格率多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合格率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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