小数的意义（三）教学设计方案｜教案在线预览

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小数的意义(三)复习1.整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)2.说出下面各数中的“3”表示的意义。163 315 32 3600探究新知1、观察情境图,交流信息,提出问题。(1)观察情境图,交流信息。师:同学们,你们坐过地铁吗?你们知道地铁的最高运行速度是多少吗?(课件出示教材6页例

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所属课文：小数的意义（三）

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小数的意义（三）教学设计方案

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关键词：小数的意义（三）教学设计方案

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小数的意义(三)

复习

1.整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)

2.说出下面各数中的“3”表示的意义。163 315 32 3600

探究新知

1、观察情境图,交流信息,提出问题。

(1)观察情境图,交流信息。

师:同学们,你们坐过地铁吗?你们知道地铁的最高运行速度是多少吗?(课件出示教材6页例题情境图)

师:说一说你从画面上获取了哪些信息。

(2)提出问题。

师:22.222各数位上的数都是2,你知道其中的“2”分别表示多少吗? 2.认识小数部分的数位,理解各数位上的数的意义。

(1)观察计数器,认识小数数位。

师:(出示计数器)计数器上有一个小数点,小数点右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位……

(2)借助计数器说一说22.222各数位上的数字分别表示的意义。

在计数器上拨出22.222。

讨论交流各数位上的数的意义。

回顾:十位和个位上的“2”分别表示多少?

说出下列各数各数位上的数字表示的意义

66.666

26.235

3.小数数位顺序表。

你能整理出小数数位顺序表吗?

小组讨论后交流,

合作整理后汇报

教师根据学生的汇报完善小数数位顺序表。

整数部分小数点小数点小数部分

数位…… 万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位…… 计数单位…… 万千百十·十分之一百分之一千分之一万分之一……4.探究小数相邻两个计数单位间的进率。

(1)引导学生讨论下列问题。

十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。

这些小数的计数单位中哪个最大?(十分之一)

小数有没有最小的计数单位?(没有)

多少个十分之一是整数1?

多少个百分之一是十分之一?

多少个千分之一是百分之一?

(2)提问:通过上面的讨论,你发现了什么?

教师根据学生的汇报总结:小数的计数单位也是“满十进一

5.在数位顺序表上,整数部分与小数部分有何异同?

巩固练习(练习题纸上)

3、在计数器上画一画,再填一填

(1)0.4里面有()个4,

0.25里面有()个0.001.

(2)14.24中,个位上的“4”表示()个();

百分位上的“4”表示()个()。

4、小数点右面第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位。

全课总结通过本节课的学习,你们有哪些收获?

布置作业

1.教材7页“练一练”2题。

教材8页“练一练”5题。

板书设计

小数的意义(三)

整数部分小数点小数部分

数位…… 万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位…… 计数单位…… 万千百十·十分之一百分之一千分之一万分之一……

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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