6.克和千克课时教学实录

《克与千克》教案

海山乡学校·应辉

教学目标

1、创设让学生自主发现的生活情境,感受并认识质量单位千克和克。

2、通过体验活动,自主建立克、千克的概念,知道“1000克=1千克”。

3、通过合作交流活动感受克与千克在生活中的应用,能正确的读出秤上的数。

4、结合操作过程,养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯,培养团队合作的意识。

〖教学重、难点〗

重点:感受并认识质量单位“克与千克”,并知道“1000克=1千克”难点:通过掂量,感知1 克与1千克到底有多重,并能在生活中运用。

〖教学准备〗

学具准备:一桶沙子,13个小塑料袋子,12张扑克牌。

教具准备:多媒体课件、电子秤、投影仪

〖教学流程预设〗

一、谈话导入、揭示课题:

师:小朋友们,你们去过超市吗?

师:今天呀,老师也带大家一起去逛一逛超市,我们去看一看,今天的超市里都在卖些什么?

{出示课件} 超市里的各种商品。

师:你看到了哪些数学信息?

生:(各种质量数字)

师:小朋友们的眼睛真亮,没错就是他们!而这些数字的单位就是我们今天要认识的新朋友。我们来看一看,小精灵是怎么介绍它们的。

PPT小精灵——板书“质量单位:克与千克”

读一读:然后介绍一下g 和kg 的意思。

二、认识千克和克

师:万物皆有质量!小朋友刚刚看了这么多商品的质量,那大家猜猜看,老师手中的这袋沙子有多重?

(各种猜)

小朋友的猜测情况都很多种,有什么办法能知道谁最准确?

生:称一下

师:你的懂的真多,知道质量可以通过称一称得到。那么,我们就一起来称一下吧。

(简单介绍电子秤)

切换投影仪开始称:显示——1000克(板书)。

猜的很接近的人为自己鼓掌。

猜的准,不如做的准?大家一起来像老师一样,装一袋差不多1千克的沙子吧!开始!(装沙子)

完成的学生,在老师的调解下达到近似1千克,并贴上“1千克”(板书)标签。——板书:1000克=1千克

师:恭喜大家,小明看了大家这么厉害,不服气的说:(ppt出示)

你认同他的话吗?

生:不认同!

师:说说你的理由。

生:扑克牌很轻的,不可能是1千克。

师:那你们说,一张扑克牌,大约是多重?

生:。。。

三、判断轻重

师:老师称过了,我把扑克牌发给你们,一看就知道了!

感受一下,和1千克对比起来,1克给你的感觉怎么样?

生:很轻(板书:轻)

追问:有没有比1克还轻的东西?

PPT出示:课本260克,三样作业共500克。也放手上掂一掂。

师:和1千克对比起来,什么感觉呀?——都轻

是的,你说像这样我们很轻松就可以拿起来的物品,

我们都用什么做单位?——克

谁还能再说说看,生活中还有什么也是用克做单位的呢?

【合并所有沙袋】再来提一提13袋沙子吧!你又有什么样的感觉呢?

生:重,挺重的,很重(沉)。——板书:重

师:生活中,你还知道哪些东西是我们用力才能拿起来的?

小朋友们说的真多呀!这些物品该用什么做单位呀?(PPT练习)师:你说的很准确!你是怎么想的?

轻的物品用克做单位,重的物品用千克作单位。【PPT出示】

小精灵看到小朋友们学会了这么多,想考考大家,你看练习纸第一题!填填看。

四、读一读各种秤上的物品的质量

这节课小朋友们学得真认真,我们认识了克与千克这两个质量单位,还学会了分辨轻和重。看!电子秤在说话呢!

电子秤:我还有好多好朋友,你想不想认识?

师:大家说,想不想认识其他的秤?

【出示各类秤】

电子秤:我的四个朋友想考考大家,你知道这些东西分别都有多重吗?

【看秤的单位并正确读数】---学生看练习纸第二题

1.天平秤200克2.盘秤1500克3.弹簧秤2千克4.体重秤30千克【PPT】各种秤一起说:你们真厉害!-杆秤老爷爷说:小朋友们,学的很认真啊!敢

接受挑战吗?成功了,我就告诉你们一个秘密!

第一关:读一读

第二关:填一填

第三关:看一看

第四关:找错误

第五关:想一想

【闯关成功】揭示秘密:

你知道吗?克与千克虽然是全世界通用的质量单位。但是在中国,日常生活中我们用的最多的质量单位却是“斤”和“两”。一斤=10两1千克=2斤

四、小结

从今天的学习中,你有什么收获?

1、克与千克是质量单位。

2、轻的物品用克作单位,重的物品用千克作单位。

3、读秤上的数时,要先看清楚单位再读。

板书设计:

质量单位:克

1000克

轻豆子羽毛小青蛙本子 与千克

= 1千克

重

小沙袋,小猫大象、汽车、衣柜