跳伞表演第二课时教案是什么类型的资料？

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跳伞表演第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：跳伞表演第二课时教案

正文

《跳伞表演》教学设计

刘老家小学时莹花

一、教学内容

新版北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》的内容。

二、教学目标

1、通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减,并能解决相关问题。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

三、教学重点、难点

学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

学习难点:

1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

四、教学准备

PPT和学具。

五、教学过程

完成数学规定动作:两分钟听算

(师随机口述,指名回答)。

(一)、创设情境,提出问题

1、为了表示对同学们的奖励,今天,老师带大家观看美丽的大森林一群可爱的小松鼠举行的一场精彩的跳伞表演。

(PPT出示主题图)

2、观察边思考:

你看到了什么?想到了什么?能找到哪些数学信息?(学生交流,小组讨论)

生能找到红伞14个黄伞6个蓝伞7个

尝试解答:请同学们根据自己刚才提出的数学问题,列出相关算式,写在本子上。

3、能提出用减法解决的数学问题吗?

4、根据同学提问出示问题:

红伞比黄伞多几个?

蓝伞比红伞少几个?

(二)、探究新知,解决问题

1、我们先来解决红伞比黄伞多几个?

2、哪些信息能帮我们解决这个问题?你想怎么解决?(小组讨论,组代表表述)。

生:红伞14个黄伞6个

画图试一试:

用红色的○表示红色的跳伞,用黄色的○表示黄色的跳伞。

○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○

3、能列出算式吗?

生独立列式,出示算式:14-6

4、算式中的14表示什么?6表示什么?14-6表示的是什么?

生:14是红伞的个数,6是黄伞的个数

生:14-6可以表示红伞比黄伞多几个?

6、那么黄伞比红伞少几个?又怎样想的,怎么列式?

7、为什么解决“红伞比黄伞多几个”同“黄伞比红伞少几个”列式是一样的?

指图小结:看来红伞比黄伞多几个,黄伞就比红伞少几个。看来比较一个数比另一个数多多少或少多少都可以用减法解决。

蓝色伞比红色伞少几个?怎样解决这个问题呢?学生独立完成。

小结:比较两个量的多少可以用减法来解决。

8、怎么解决蓝伞比红伞少几个?

A、学生独立完成。

B、汇报结果。

生:14-7=7

小结:看来大家都知道了“红伞比蓝伞多几个”和“蓝伞比红伞少几个”意思是一样的。

(三)、理解运用,巩固练习

比一比,算一算

1、PPT出示图

2、说一说图意,提出问题

3、独立列式计算

4、说一说算式中每一个数所表示的意思

今天比昨天少生了几个蛋?(PPT出示课本11页“试一试”第1题)

引导学生看图,说数学信息。

做练一练:PPT出示,学生在书上练习。

课堂总结:

小组中讨论这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?(指名表述)

一个数比另一个数多多少或少多少的问题,都是用减法来解决的。

四、板书设计

跳伞表演

红伞14个黄伞6个蓝伞7个

1. 红伞比黄伞多几个?

14-6=8(个)

2. 蓝伞比红伞少几个?

14-7=7(个)

资料摘要

跳伞表演第二课时教案

跳伞表演第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跳伞表演PPT及配套板书设计及意图

跳伞表演PPT课件和PPT课件和公开课教案(共4页)

跳伞表演PPT课件和名师教学设计2(共2页)

跳伞表演PPT课件和教学目标(共5页)

跳伞表演PPT课件和教案2(共3页)

跳伞表演公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？