练习5优秀教学设计

认识比喻句

(苏教版语文学科三年级下册第五单元练习5)

合肥市颐和佳苑小学张家艮

一、选题目的

学生对比喻句已经有一定的认识,但是他们缺乏比较系统的认识,鉴于比喻句教学的重要性,我设计了这个微课。

二、学习目标

1. 了解比喻句概念、比喻句的结构、表达效果和比喻句的类别。

2. 能区别判断句子是否是比喻句,增进对比喻的理解。

3. 初步形成对比喻句的系统认识和理解。

三、学习过程

大家好,从走进学校以来,不管是学习别人的文章,还是直接的写作,其中运用得最多的一种修辞手法就是比喻,今天我们就来系统地讲一讲比喻的修辞手法。

1. 首先我们要了解什么是比喻。

比喻俗称打比方。是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种常用的修辞手法。例:弯弯的月亮像小船。露似珍珠月似弓。这都运用了比喻的修辞手法。

2. 比喻的结构

一般情况下,比喻包括三部分:被比喻的事物(本体),联系本体和喻体的词语(喻体),作比方的事物(比喻词),当然,这三部分不一定在所有的比喻句中同时出现。

3. 比喻句的表达效果

(1)化平淡为生动

春天是四季的一个乐章:春风是旋律,春雨是歌词,春花、春草是春的跳动的音符。

(2)化深奥为浅显

小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

(3)化抽象为具体

“这个手术我来给你做,希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球,

轻轻地擦着疼痛的伤口。

(4)化无情为有情

地下“乌龟” (坦克)乱爬,头上“乌鸦” (飞机)成阵。

4. 比喻家族(比喻的分类)

比喻分为:明喻、暗喻、借喻三种。

(1)明喻典型形式:甲像乙比喻词:像、好像、仿佛、犹如、宛如、好比、好似、像…一样、如…一般、仿佛…似的、…似…等。

例句:A. 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

B. 太阳好比一个熊熊燃烧的大火球。

C. 书籍如同一把钥匙,帮助我们开启心灵之门。

(2)暗喻典型形式:甲是乙比喻词:是、就是、成了、成为、变成等。

例如 A. 她是夜明珠,暗夜里,放射出灿烂的光芒。

B. 更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。

(3)借喻典型形式:甲代乙比喻词:无(本体和比喻词都不出现,只出现喻体)

例如 A. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

B. 不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。

5. 慧眼辨真假(哪些句子不是比喻句?并举例讲解。)

(1)同类相比。

例如:①他长得像他爸爸。

这句话中的“他”和“爸爸”是同一类事物,通过比较,得出二者长得像的结论。

②他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。

(2)表示猜测。例如:①这人很面熟,好像在哪儿见过。

这句中的“好像”也是表示推测、判断,不是比喻。

②这天阴沉沉的,像要下雨了。

这句话中的“像”表示看到天气阴沉之后猜测天要下雨,不是比喻。

(3)表示想像。

例如①皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… (《月光曲》) 句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。

②登上城楼,我心里非常激动,好像一下子成了一名威武的戍关战士。

句中“好像”连接的是自己站在城楼上的想像。

(4)表示举例 .

例如①像您这样的高个儿干不了这重活儿……” (《挑山工》) 句中用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

②东北有许多特产,像木耳、猴头……句中用“像”开头,举例说明都有哪些特产。

6.小试身手

弯弯的月亮乡像什么?

美丽的蝴蝶花像什么?

苹果树上挂满了苹果,远远看去像什么?

四、总结比喻句的作用:

(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受。

(2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白。

(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。

写作中,如果运用比喻的修辞手法,能够突出事物的特点,把事物刻画得入目三分。恰当地运用比喻,能使文章增色,给人留下深刻的印象。