去游乐园公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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去游乐园公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：去游乐园公开课教案（教学设计）

正文

《分苹果》教学设计

解放小学丛琳教学目标:

1、结合“分苹果”的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义;

2、操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题;

3.经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快。

教学重点:进一步体会等分的含义。

教学难点:进一步体验平均分。

教学准备:课件,小圆片。

教学过程:

一、口算复习

两组口算练习。

二、激趣导入

冬天到了,家家户户都储存了一些秋菜,比如白菜、大葱、萝卜等。食堂的叔叔为了让老师们冬天有菜吃,也买了一些萝卜。数一数,食堂叔叔买了多少个萝卜?

叔叔想把这些萝卜分别装到三个筐里,可以怎么分呢?我们来帮帮他好不好?

三、新知探索

1、老师想这样分:第一个筐里装1个萝卜,第二个筐里装2个萝卜,剩下的都装第三个筐里,行不行?

那怎样分才最恰当呢?生:平均分。(板书:平均分)

师:请你利用手中的小圆片代替萝卜,帮食堂叔叔把这些萝卜平均分到三个筐里,看谁分得又快又好。

学生活动,教师巡视;

你是怎么分的?指名板演。

生:我一个一个地分。我两个两个地分……

小结:把12个萝卜平均分到三个筐里,每筐分4个。指名说,同桌互相说,齐说。

2、过了几天,食堂的叔叔又买了12个萝卜,这次,他想把4个萝卜分到一个筐里,需要几个筐呢?这是让你怎么分啊?(学生说出,4个一堆,看能分成几堆。追问:这回还用不用一个一个分了?生:不用了。)好,现在请你利用手中的小圆片帮食堂叔叔分一分吧!

学生活动,教师巡视。

你是怎么分的?板演。

师:这次,是把12个萝卜每4个分一筐,平均分了3筐。指名说,同桌互相说。齐说。

3、现在请你观察一下,这两次分萝卜有什么相同的地方呢?

生:都是分12个萝卜。

生:分完后,每份的个数是相同的。

师:这就说明,它们都是——平均分。

小结:这两个问题其实都是平均分,一种是平均每筐放几个,一种是“平均可以放几筐”。

食堂的叔叔有了你们的帮助很快分好了萝卜,开心得唱起了歌。我们一起来唱歌吧!

四、律动

五、巩固练习

1、我们帮食堂叔叔分萝卜的事被小兔子知道了,它也想请大家给它帮帮忙,你们愿意帮助它吗?

学生读题:这里有一些胡萝卜,如果每只小兔拿4根,需要几只小兔才能一次运走?

学生独立思考或动手操作,再图中圈一圈,展示,并请他说说自己是怎样想的?

2、小兔子回到动物王国后,直夸同学们聪明,已经学会分东西了!可小松鼠听了,不服气,它要考考你们。

出示图片,让学生猜一猜,说一说。提问(1)每个篮子装2个松果,需要几个篮子?

(2)有6个篮子,平均每个篮子装几个松果?

让学生圈一圈,独立解答。

3、看,这是什么呀?(西瓜)有多少个西瓜?列式计算。解决分的问题。

六、活动延伸

师:在日常生活中,也有很多“平均分”的问题(出示主题图)一共有多少个学生在做操?生:共有24个学生。

师:他们现在排成什么队形啦?生:排成2排,每排12人。

师:还可以排成什么样的队形?如果有困难,可以借助两个人合起来的圆片摆一摆,完成这道题。

生:排成3列,每列8个学生。

生:排成4列,每排6个学生。

生:排成8列,每列3个学生。(师追问:你是怎么想的?)

师:真聪明,只要动脑筋,每个同学都会变得越来越聪明。

板书设计:

平均分

把12平均分成3分,每份有4个把12分成4个一份,能平均分成3份

资料摘要

去游乐园公开课教案（教学设计）

去游乐园公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

去游乐园PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

去游乐园PPT课件和教学内容概述(共2页)

去游乐园PPT获奖课件(共3页)

去游乐园PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

去游乐园PPT课件和优秀教学设计(共8页)

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关于本教案的常见问题

Q：去游乐园公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？