Unit 1 This is his head.教案（名师）

Module 10 Body

Unit 1 This is his head

古蔺三小闫琼

一、教学目标:

本单元是新标准英语三起第十模块第一单元的内容,是围绕身体部位这一主题,引出相关的名词及句型,学习使用this is …来正确描述身体各部位的名称。

二、教学重难点:

1、教学重点:单词: head arm hand leg foot

句型:This is his…

2、教学难点:

如何把所学语言运用到实际生活中去,做到学语言、用语言。

三、教学目标

1.100%的学生能够了解课文的意思。

2.学生基本能听懂,会读,会说This is his ...句型描述第三人称男性的身体部位。

学生基本能听懂,会读,会说 head, arm, hand, leg, foot等单词。

学生初步会用This is his….的语言结构描述第三人称男性身体部位。

3.能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的身体部位;介绍物品所属关系。

⑴培养学生学习英语的兴趣,激发学习的积极性。

⑵培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解。

四、教具学具准备:

CD-ROM、小脚印(剪纸)、单词卡片、熊猫身体各部位拼图、小布偶、多媒体课件。

教学设计

Step1、Warm up

Sing a song: Please stand up. (既引发了学习兴趣又复习了point to …的用法,为新课的学习减轻难度)

Step2、 Lead in

1、分组。(说明本节课进行智力大比拼,男女同学各一组,以脚丫剪纸为积分。由脚丫引出foot 一词)出示单词卡片,并板书。同时鼓励学生认真听讲,公平竞争。Come on ,boys and girls!

2、让不同的学生,一个拿一个熊猫身体的部位,在教室前走过,引起学生的极大兴趣。让单词和图片结合,让单词动起来。

T:Guess:What’s this?让学生猜,然后回答。

Ss: It’s a panda.

T:Yes, let’s say hello to Panpan.

This is Panpan’s body.板书body,拼读。Today, we’re going to learn M10,Unit1. This is his head.板书

Step3、Presentation

1、Listen and answer: 整体感知课文。

Who is he?他是谁?

2、教师举起自己的书:T: What’s this? Ss: It’s a book. T: Yes, this is a book. This is my book. 拿起一个男生的笔说:This is my pencil, yes? 此时,学生会很自然的说出No. 教师笑着说: This is his pencil. Read after me, 教师放慢速度引导学生说:This is his pencil. 单词卡片,并(多找几个同学说一说)板书his,学生拼读。His, his, his pencil, this is his pencil. 教师对这个句型作替换练习This is his pen. This is his bag…让学生猜一猜his的意思。引导学生学习 his他的这个单词,并让学生试着用这个句型This is his...造句子。指着一个女孩儿,her, her, her book, this is her book. 在教室里指着女学生,随意指着她的物品,用this is her 造句练习。

指着一个女孩儿,her, her, her book, this is her book. 在教室里指着女学生,随意指着她的物品,用this is her 造句练习。

3、利用多媒体课件展示熊猫的head。同时板书单词和句型。做到词不离句。

4、利用chant对所学内容进行练习。如:head head head, this is his head. 其余的单词,学生自己编造。

5、重点区分一下head 和hand的音形义。同样用于其他单词的学习。

Setp4、Drill

1、Listen.看图和句子进行跟读,训练跟读的能力。

判断对错:课文中,大明是用 This is his +身体部位,来介绍盼盼的身体部位的。Yes or No

2、Listen.看图和句子进行跟读,训练跟读的能力。

3、小组读课文。(评价打分)

4、Role reading.

Step5、 Practice

1、拿出准备好的小玩具,教师做示范然后让学生指他的身体部位并介绍,检查学生掌握情况。

2、师:简笔画:喜羊羊 T:look, what’s this? Ss: 喜羊羊

T:Now I draw you say: ”This is his …”

然后画一只美羊羊

Is this his/ her head?

Ss: yes, it is.

T: Now you can ask and answer like this.

Now work in pairs.

3、小游戏:Simon says.

Let’s play a game, Simon says. If they are right, you can say:”yes!”Which group wants to show?

(1)教师介绍point to his/ her head/hand…游戏的做法。

(2)教师发指令,学生快速指身体部位。(指错者惩罚轻轻刮鼻子)

(3)分小组做游戏。

Step6、summary

看板书复习单词和句子然后进行总评,评出优胜小组,进行奖励。并鼓励另一组再接再厉,争取下一节课获得胜利。

Step7、Emotion teaching

Love your body.

Step8、homework

板书设计: Module10 unit1 This is his head. head(图片)

arm(图片)

This is his hand(图片)

Her leg(图片)

foot(图片)

教学反思: