简单排列组合设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《简单事物的排列》教学设计金秀县民族小学兰红霞教学内容:冀教版小学数学二年级下册第89、90页。教学目标:1.结合生活中熟悉的事物,让学生探索、发现事物简单的排列组合规律。2.在探索、交流活动中,发展初步的推理能力。3.在学习活动中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识。教学重点:发现事物简单的排

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单排列组合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 16:59:00

来源学校

学校：金秀瑶族自治县民族小学

简单排列组合设计意图

未知

2018-05-14 16:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简单排列组合设计意图

正文

《简单事物的排列》教学设计

金秀县民族小学兰红霞

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第89、90页。

教学目标:

1.结合生活中熟悉的事物,让学生探索、发现事物简单的排列组合规律。

2.在探索、交流活动中,发展初步的推理能力。

3.在学习活动中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识。

教学重点:发现事物简单的排列组合规律。

教学难点:能对事物简单的进行排列组合。

教学过程:

一、创设情境,展示目标

1.2人合影,可以找出几张不同的照片?用什么方法排列?引出课题。让生初步认识什么是排列?提出思考要求:怎么排,才可以使排列不重复,不遗漏?

2.出示:聪聪和爸爸、妈妈三人来到照相馆,3人合影,但是负责拍照的王叔叔给聪聪出了一道题:聪聪和父母3人一起合影,可以怎样站位,能照出几张不同的照片?这节课我们首先帮助聪聪解决王叔叔提出的问题。

二、自主、合作探究、交流

(一)照相问题

1.请3位学生上台合影。模拟照相。

2.学生先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生上台站一站,一人指挥。初步得出占位不同的6张照片。

3.学生各自发表各自见解后,师总结。

4.课件演示占位不同的6张照片。让学生随课件演示,说出照片上每个人的位置。总结排列不重复不遗漏的方法:先固定一人的位置,再交换两人的位置。

5.专项训练。

师:孙悟空又叫孙行者,现在大家就根据孙行者这个名字,看看能给孙悟空取多少个名字?

(二)乒乓球比赛问题

1.师:刚才,大家研究了3个人照相的问题。下面,我们一起看一看乒乓

球比赛中有什么数学问题。说一下你知道的关于乒乓球比赛的知识。

2.聪聪、小强和亮亮,他们要进行乒乓球友谊赛,最后结果一定是一个第一,一个第二,一个第三。请你猜一猜,谁会得第一?

3.讨论:如果聪聪第一,会有几种结果?小强第一呢?亮亮第一呢?

4、全班交流后总结。

5.专项训练。练一练1、2题。

三、课堂总结,学生质疑

你们还能提出哪些排列的问题?我们一起来看看怎么排列、。

四、拓展练习

如果聪聪一家邀请你一起照相,能照多少张4人合影?如果你感兴趣可以排一排。

五、作业

练一练第3题。

关于本教案的常见问题

Q：简单排列组合设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单排列组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简单排列组合设计意图