6.克和千克第二课时 公开课

人民教育出版社义务教育课程标准数学第四册第六单元85-87页《克和千克》。

教学目标

1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和

1千克的观念,知道1000克=1千克。

2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点、难点

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、认识重量单位克、千克

1、要知道物体的轻重,可以用秤称。

师: 你见过哪几种秤?

老师根据学生的讲述出示相应秤

2.我们平时去称东西用的单位是什么?(斤、两)

除了斤和两之外,我们今天来学习另一个重量单位(克与千克)

3、想想克与千克你在哪里见在过?

牛奶盒、饼干袋等食品包装袋

昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量,你们完成了吗?谁想上来汇报?(找几位学生上来汇报)

生1:一块香皂100克。

生2:一支牙膏105克。

生3:一袋大米25千克。

生4:一袋洗衣粉1.7千克。

……

师:刚才你们所读到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物

体有多重,可以用克或千克作单位。

三、建立“克"与”千克"的概念

1、认识克。

(1)老师这里有一个2分的硬币,你们猜猜它有多重呀?它大约重1克。(用天平验证)(2)我们每个同学那里都有一个2分的硬币,请你拿起来用两只手指肚掂一掂,有什么感觉?(很轻、太轻了)再拿另一只手拿起一个1角(2003年旧版)的硬币也掂一掂与2分的硬币比较一下,你有什么发现?(差不多重,也约重1克。)

(3)在我们生活中像这样轻的物体还有很多,师举出几个大约重1克的物品例子如:一张扑克牌、纽扣、卡子、两枚曲别针、一个乒乓球等等,它们都约重1克。

(4)猜一猜。①请同学们猜一猜老师手里的几粒玉米粒约重1克呀?猜后用天平称一称,大约3粒玉米粒重1克。②再请同学们猜一猜老师手里的几粒黄豆粒约重1克呀?猜后用天平称一称,大约4粒玉米粒重1克。

(5)我们知道了一个2分的硬币重1克,如果是10个2分的硬币重多少克? 20个呢?50个呢?500个呢?

2、认识千克。

(1)请同学们拿出一袋盐,掂一掂、估一估一袋盐有多重?到底是多少克呢?你怎么知道是500克呢?(有标注)我们一起来看看质量标注:500克。

(2)一袋盐重500克,那两袋呢?(500+500=1000克)请同桌把两袋盐放在一起在手上掂一掂1000克重的盐,说一说1000克的东西放在手上什么感觉?

(3)下面老师用盘秤为大家称一称这两袋盐的重量。请看一看盘秤上标有什么字母?(kg)它表示什么?(千克)请一名学生上台读出这两袋盐在盘秤上的质量是多少。(1千克)。

(4)还是这两袋盐,计算得到的是1000克,用秤称是1千克,这说明它们之间应该用什么符号连接?

(5)1000克=1千克。也就是说1000个1克就是1千克。

3.让学生感受1千克的重量。

把两袋盐放在手上,掂一掂,感觉一下1千克有多重。

4.举例。

师:1千克也就是生活中常说的1公斤,在你的周围能找到用千克作单位的物品吗?

生1:我们的体重。

师:那你们互相抱一抱吧。(同桌同学互相抱一抱)

师:你们的体重大约是25千克。

生2:一桶矿泉水。

师:一桶矿泉水的重量大约是19千克。

你能在教室里找出用克、千克作单位的东西吗?

小结:一般较轻的东西用克,较重的东西用千克!

巩固练习

(课件出示)

(1)第88页练习十八第1题(说出下面的物品各重多少克?)

(2)第88页练习十八第2题(写出体重)

板书设计

克和千克

表示物体的重量,可以用克或千克作单位

比较重的物体通常用千克作单位

比较轻的物体通常用克作单位

1千克=1000克