6.克和千克教学设计及教案分析｜教案在线预览

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克和千克教学设计教学设计:王燕辉教学内容:教科书第101~102页的例1、例2及相关内容。教材分析:充分利用主题图进行教学学情分析:在具体生活情境中,认识质量单位克与干克,知道1千克=1000克。通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量。了解

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所属课文：6.克和千克

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2018-05-25 21:58:00

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学校：广州市花都区新华街云山学校龙珠校区

6.克和千克教学设计及教案分析

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2018-05-25 21:58:00

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关键词：6.克和千克教学设计及教案分析

正文

克和千克教学设计

教学设计:王燕辉

教学内容:

教科书第101~102页的例1、例2及相关内容。

教材分析:充分利用主题图进行教学

学情分析:在具体生活情境中,认识质量单位克与干克,知道1千克=1000克。通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量。了解克和千克在生活中的作用,体会到质量单位与生活的密切联系,体会数学的价值。

教学目标:

1、在具体生活情境中,认识质量单位克与干克,知道1千克=1000克。

2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量。

3. 了解克和千克在生活中的作用,体会到质量单位与生活的密切联系,体会数学的价值。

教学方法:讲授法、谈论法、演示法

教学资源与准备:天平秤、弹簧秤、台秤

教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

我们在生活中买东西时,经常要称-称物品的重量,在数学上我们称为物品的质量要表示物品到底有多重,就需要用到这里出现的质量单位克和干克。你还知道生活中所使用的其他质量单位吗?

学生可能会回答斤、公斤、两等,

教师:对,生活中我们也会用到斤,两和公斤。为了便于国际交流,般情况下采用国际上通用的质量单位克和干克,今天咱们就一起来认识它们。

教师板书课题:克和千克。

(二)探究讨论,获得方法,

1、认识克

(1)借助生活物品认识克及其作用。

计比较轻的物品,常用克作单位。克也可以用符号“g”表示。

(教师板书:克)

(2)掂一掂,感知1克。

过渡:那到底多少粒黄豆重1克?你有什么好办法吗?

2.认识天平

教师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。

练习:第101页“做一做”,

让学生进行判断,并说明判断的方法。

3.认识千克

(1)认识千克。

投影:出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物。

请学生拿拿这两样物品并说说有什么感觉?(轻还是重?)

千克也可以用符号kg来表示。

小结:计量比较重的物品,常用千克作单位。板书:千克(kg).

过渡:有谁知道多少克和千克的关系吗? 1千克等于多少克?

教师板书: 1千克=1000克,

(2)掂一掂,感受1千克。

2袋盐,每袋都重500克,那2袋加在一起是多重?

将这2袋盐都放在同一个手上掂掂,说说有什么感觉。在心里记住它有多重。4.认识用千克作单位的几种常见秤

(1)、教师用课件出示盘秤。

(2)、教师用课件出示弹簧秤。

(三)实践运用、巩固拓展

(四)回忆交流,总结反思

同学们,今天这节课我们一起学习了什么知识?通过学习你有些什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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