练习二国家优质课一等奖

《练习二》教学设计

安庆市石化第一小学赵超【教学内容】

练习二。(教材第34-35页的内容)

【教学目标】

1.理解十位上的数和个位上的数表示的意义,强化数的组成与分解。

2.强化比较数的大小的方法,培养学生的估算能力和小组合作的能力,培养学生的判断和推理能力。

3.培养学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的自信心。

【教学重难点】

重点:掌握数的组成与分解及比较大小的方法。

难点:培养学生的估算能力和推理能力。

【教具学具】

课件,数字卡片(2、5和8)

【教学过程】

一、创设情境

师:同学们,这段时间我们已经认识了100以内的数,想一想,你有哪些收获?还有哪些疑问呢?

二、参观活动

今天老师要带同学们一起去动物乐园参观,在参观的过程中要运用我们这段时间学习的“生活中的数”知识来解决一些数学问题。(出示课题)

(一)复习100以内数的读写

1、我拨你读和写。(以动物举牌形式出示四个计数器。)

师:你们想去吗?但要靠你们自己去赢得游览动物乐园的车票哦。看,上面画着我们熟悉的计数器,谁能又快又好的读出和写出上面的数?(请学生读出和写出计数器上所拨的数)

你们是怎样才把数读写得又快又好呢?(先读十位,再读个位)

(二)复习100以内数的组成

1、口答P34 T4

师:祝贺每个小朋友都顺利领到了车票,我们上车吧!但我们先要找出车厢上这些数有什么规律,并按规律把车厢上的数补充完整,才可以开动小火车。(同桌互相讨论)

有小朋友们共同的努力,我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了动物竞技乐园。

2、出示书P34 T1(学生先在书上独立完成,再每组汇报一题,并请学生说说你是如何完成的)。

师:请小朋友翻开书本P34完成第一题。(教师巡视,学生先在书上独立完成)

谁来挑战第一题?你是怎么想的?(请学生说出自己思考的步骤)

(三)复习比较数的大小

1、出示P35 T3与T5

师:瞧,飞来了一些小鸟,它们在叽叽咋咋说个不停,原来小鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。谁来找一找数学信息。你知道谁吃的虫子最多?谁吃的虫子最少吗?

吃饱了,小鸟们想家了。你们能根据这些数把它们送回家吗?我们用自己学到的知识帮助小鸟很快找到了自己的家。

在这些数中你们发现最大的数是哪个?最小的数是哪个?你们是怎样比较出它们的大小呢?(学生先说出他们比较大小的方法。)

看来大家把比较数大小的方法掌握得很好,我们再齐读一遍。(教师课件出示比较大小的方法。)

①看数位,数位多的数就大。

②如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个数就大。

③十位相同,再比个位,个位上的数大,这个数就大。

你们用自己学到的知识把小鸟送回家,小动物乐园的猴子们摘了许多桃子,邀请我们去做客。小火车马上把我们送到了猴子家园。

(四)复习数的相对大小关系

(1)出示P35 T6(1)

师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)从题目中你们找到什么关

键的词语呢?(请用圈圈起来——“多一些”。)猴子们知道我们都是爱读书的孩子,在它们家的休息室里,还给我们准备了许多课外书。我们赶紧去瞧一瞧吧。

(2)出示P35 T6(2)

师:请同学扮演奇思和妙想给我们把题目读一读。(学生读题)

从这道题中你们又找到什么关键的词语呢?(请用圈圈起来——“多得多”、“少一些”)

完成这类型的题目时,我们要先找出关键词。

三、课堂小结

师:小朋友们真能干,在今天的参观活动中都表现得非常积极,还把我们前段时间学的知识应用今天的游览中。

四、拓展提高

小动物们发现我们的数学知识那么丰富,给你们准备了一组卡片,请我们通过摆一摆,用三张卡片中的两张组成两位数。并找出其中最大的数和最小的数?

出示书P35 T8(每位学生都准备一组数字卡2、5、8),学生动手摆一摆。展示学生的答案。

师:最大的数是多少?最小的数的是多少?你们能快速的摆出来吗?

五、课后作业

试着用自己所学知识去解决生活中的一些问题。

【板书设计】

生活中的数

先读(写)十位,再读(写)个位

比较两个数的大小

找关键词