小数的初步认识教案2｜教案在线预览

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人教版数学三年下册小数的初步认识佳市郊区敖其中心校周长青小数的初步认识教学内容：教科书第91、92页的例1及相关内容。学情分析：对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-25 14:26:00

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学校：佳木斯市郊区敖其镇中心校

小数的初步认识教案2

未知

2018-05-25 14:26:00

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关键词：小数的初步认识教案2

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人教版数学三年下册

小数的初步认识

佳市郊区敖其中心校

周长青

小数的初步认识

教学内容：教科书第91、92页的例1及相关内容。学情分析：

对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。首先以商品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进行分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学生说一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活，另一方面初步体会小数使用的广泛性。由于学生有一定的购物经历和经验，所以对商品标价的小数形式，大多能理解所表示的实际意义。

教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。

2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。

3.在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。

教学重点：认识具体情境中小数的含义。

教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米11

之间的关系。

教学准备:课件、米尺。

教学过程:

一、情境创设

1.看老师给大家带来的数字,你们能帮我给它们分分类吗?

(出示课件)

2.说说你为什么这样分?

3.谁知道这些数叫什么名字吗?这节课,我们就一起走进数的世界,来认识一下小数(板书课题)。

二、探究新知

1.观察这些小数说说你有什么发现?

2.认识小数点“.”。

3.试读小数,板书1.06,学生读,说明读的方法。

4.出示课件,学生认读。

5.举例子说几个小数,学生用手书空。

6.出示王东身高1米3分米,他想用小数来表示身高应该怎么办?

7.出示课件,发现规律,改写王东身高1.3米。

8.出示8元5角改写小数是()元。

9.出示商品价格认读,说说表示的意思。

三、巩固练习

1出示课件,读数。

2.书上习题

3.课件判断题

4课件出示习题

5.书上习题。

6.数字游戏(课件出示游戏要求)

四、总结:

说说你有什么收获?

五、作业

收集生活中有关小数的知识,下节课我们一起继续研究小数的有关知识。

板书:小数的初步认识

. 小数点

1.06读作:一点零六

1米3分米=(1.3)米

8元5角=(8.5)元

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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