百分数的应用（三）公开课参赛课教案｜教案在线预览

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百分数的应用(三)西安市高陵区城关小学刘宁教学内容:北师大版小学数学六年级上册第293页百分数的应用(三)教学目标:1、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。3、进一步培养对结题结果进行分析检验和解

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所属课文：百分数的应用（三）

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2018-04-27 17:10:00

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学校：西安市高陵区城关小学

百分数的应用（三）公开课参赛课教案

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关键词：百分数的应用（三）公开课参赛课教案

正文

百分数的应用(三)

西安市高陵区城关小学刘宁

教学内容:

北师大版小学数学六年级上册第293页百分数的应用(三)

教学目标:

1、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。

2、提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

3、进一步培养对结题结果进行分析检验和解释的习惯。

教学重点:

加强对百分数的意义的理解,根据百分数的意义列方程解决实际问题。

教学难点:

会用直观图分析数量关系,选择合适的等量关系列出方程。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,课前让你们做的小调查都完成了吗?谁愿意告诉刘老师听一听呢?

学生汇报自己家庭三月份食品支出、家庭总支出、及食品支出占总支出的百分比?

你们知道吗?家庭消费食品支出占总支出的百分比还有一个专业名称。

课件出示恩格尔系数简介。

学生根据恩格尔系数描述衡量自己家庭生活水平情况。

师:你们想知道刘老师家庭生活水平情况吗?

课件出示:刘老师家3月份食品支出总额占家庭总支出的45%,其他支出总额占家庭总支出的55%。

学生说说,接着老师再出示:食品支出比其他支出少620元引导学生:根据上面的信息,你还想知道什么?

学生提出数学问题:

刘老师家3月份家庭总支出是多少元?

师:今天我们继续研究解决百分数相关问题。板书课题:百分数应用(三)

二、自主探究

1、审题

学生默读题目,找出题目中的关键句,并说说你是怎么理解的。

学生汇报:食品支出比其他支出少620元

2、画图分析

学生尝试画图表示题目中的数学信息。

出示两种不同的画法,学生对比分析,选择食品支出和其它支出分别表示的图。

3、列出等量关系式并分析

食品支出+其它支出=总支出

其它支出-食品支出=620元

4、列方程解决问题

学生尝试解设，选择等量关系式，列方程。

解：设刘老师3月份家庭总支出是x元，那么食品支出是45%x元，其他支出是55%x 。

学生板演解方程，并口头检验。

三、巩固练习

1、刘老师把自己家里前几年的消费情况记录了下来，我们一起去看

2、解方程

这节课你收获了什么?还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（三）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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