数花生优质课教案整理

《数花生》教学设计

一、激发情趣,导入新课。

1、表演魔术,激发情趣。

师:我们认识多长时间啦?

生:20多天。

师:老师有一个小秘密一直没来得及告诉大家,我除了会上课其实还有一种更高强的本领,猜猜是什么?

生:……

师:都不对,我还会变魔术,很意外吧!有的同学表现出一副不太相信的样子,那今天我就给大家露一手,表演一个纸巾变花生。

师:魔术马上就开始了总得来点掌声鼓励一下吧!

生:鼓掌。

师:(出示纸抽)这是什么?咱们常用的纸巾。一会我将从这白花花的纸巾中变出花生来。这个魔术需要很多张纸巾,1张、2张、3张、4张……好了,差不多了,和老师一起吹三口仙气,揉一揉,接下来见证奇迹的时刻到了,睁大你的眼睛仔细看,好多的花生呀!

师:想学吗?

生:想

师:正好老师要开一个魔术小达人培训班,今天老师还带来了入场券,如果谁能做上上课认真听讲、积极发言,特别是在动手操作时能严格按照老师的要求去做,我就免费送他一张,让他过一把魔术瘾。有信心得到老师的免费入场券吗?接下来就看你的表现了!

2、导入新课,板书课题。

师:猜一猜老师变出了多少粒花生?

生:试着猜一猜

师:怎样才能知道猜得准不准?

生:数一数。

师:那这节课我们就一起来数花生。(板书课题)

二、动手操作,探究新知。

师:这些花生可是有灵性的,绝对不能乱数。我看不如这样,我们先用你手中的玉米粒先来练习数一数,等练好了功夫再来数这些有灵性的花生,好不好?

师:和同桌看一看,你们的玉米一样多吗?究竟谁多谁少呢?下面我们就一起来数一数。先听要求:先请同学们将玉米粒慢慢地倒在桌子上,注意用你的小手保护好,不要让玉米粒掉在地上,然后仔细地数一数自己到底有多少个玉米粒呢?数好后将结果写在白纸上。

师:谁来说说你数了多少?

师:老师特别想知道大家是怎样数的,谁愿意到前面来数给大家看。

师:其他同学有一个特别重要的任务,请你们当小监督员,看看这位同学是怎么数的,仔细用眼睛看,并跟他一起数一数。

师(对数的学生说):你刚才自己数的是a,现在大家帮你数的是b,说明你刚才数错了,没关系,只要你以后都像刚才那样认真,边拿边数,拿的和数的一样快,相信你一定能数对。

师(小结):刚才到前面来的这位小朋友是一个一个数的(板书:一个一个数),拿一个数一个,谁和他的方法一样?其他同学是怎样数的?

生:两个两个数,三个三个数,五个五个数,十个十个数。

师:你觉得哪种数数的方法好呢?为什么?

师:其他同学都数出了多少个花生呢?

师:那你们数的对不对呢?我们换种方法,如果刚才你是一个一个数的,现在可以试试其他数法来验证一下。先请1号同学数自己的玉米,边拿边数,2号同学当监督员看他数的对不对,然后再请2号同学数自己的玉米,1号同学当监督员,看看哪两个同学完成的又快又好。

师:同桌两人的玉米一样多吗?和你们数之前猜的一样吗?

师:你们真了不起!这么多花生都数对了!还没有数对的小朋友,课外时间多练习数一数,你一定能数对!

师小结:我们在数数时根据数量的多少可以采用不同的数法,当我们不能确定是否数对的时候还可以换一种方法再数一遍。

2.数出数量是100的花生。

师:真棒,这么多同学都数对了,看来同学们数数的功底已经很棒了,现在咱们一起来数老师变出来的花生。大家想几个几个地数?

师:请一个一个数的同学到前面展示。

师:一个一个地数,数到99再添一个是100,99后面是100. 师:这么多花生一个一个地数有些慢,还可以怎样数?

师:那咱们就十个十个地数,为了便于观察,咱们十个一堆放好。

师:一共是10堆,10个10是100.

师:老师一共变出来多少个花生?我拿走一堆还剩几个?再拿走一堆呢?同学们真棒,不但能正着数,还能倒着数。

律动。

三、巩固练习。

1、听数数玉米。

师:如果老师说一个数你能快速地数出玉米来吗?

师:请1号同学一个一个地数,数出35个玉米,2号同学监督,看哪组同学最快。

师:请问小监督员们1号同学都数对了吗?

师:刚才1号同学是一个一个地数的对吧?老师也数出了35个花生,看一看老师是几个几个数的?出示老师的数法。

生:5个5个数地。师:那你能接着往下数吗?

师:请2号同学接着1号同学刚才数出的35个玉米,5个5个地数,1号同学当监督员。

师:一起从35数到80.

2、对口令。

师:我说一个数,你能连续数出后面的五个数吗?

23.56.77.89.95

3、解决问题。

师:同学们数得真棒,那么你能不能用数数的方法来解决一些生活中的实际问题呢?

(1)圈一圈,数一数。

师:这么多的小朋友一共是多少个呢?你想几个几个地数就用彩笔把几个小朋友圈一个圈,看一看一共有多少小朋友。

师:刚才的小朋友排列得很整齐,大家都数对了,那么排列不整齐的点子你能准确的数一数吗?试着圈一圈,数一数。

2、太阳和多云各有多少个?

师:机灵狗看大家数得这么好,也出了一道题想考考大家,有勇气接受挑战吗?

师:用你喜欢的方法数一数。

师:有什么更巧妙的方法吗?

师:同学们运用已经学过的方法解决了生活中的实际问题,相信大家只要拥有一颗善于观察,仔细检查的心,今后的学习会更加出色。

四、课堂小结。

师:这节课你都学到了什么?可以怎样数数?应该注意什么?