几和第几含PPT的教学设计及点评
几和第几含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：几和第几含PPT的教学设计及点评
正文
教学目标:
1、知识目标
在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。
2、能力目标
初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及
提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
3、情感目标
使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。
教学重点:使学生能区分几个和第几。
教学难点:掌握区分几个和第几的方法。
教学准备:教师准备挂图;
学生准备学具盒。
教学过程:
一、创设情景,激情引趣
1、师生交流
今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知
道是哪里吗?
2、出示挂图第20页的图画。
动物园的售票处,井然有序的排队买票。师:问:小朋友,
你知道这是什么地方吗?有哪些人?
二、探究新知
1、初步感知
师:(1)小朋友排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?
(2)从前面数背黄包的阿姨排在第几?从后面数呢?
(3)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。
2、初步感知基数与序数
(1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?有谁能指一指排在第5的是谁?
(2)动画展示:穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前。
问:有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放叔叔呢?
3、进一步体会基数、序数的含义
(1)请几位同学上讲台
先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁××同学是从右数的第几?他还可以排第几?
(2)区别几个和第几
第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。
4、动手操作,深化感知
拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆?为什么会有两种摆法?引导学生体会第几是相对的。
三、反馈练习:
1、第23页的第1题
把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。
2、完成第20页的做一做
四、总结评价
今天这节课你学会了什么?还有什么不懂的问题?
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-01 07:58:00
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作者信息
5ygggwenku_4678
来自：学校：宜章县思源实验学校
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