信息窗三（体积和体积单位）教学设计一等奖

《体积和体积单位》教学设计

教学内容

体积和体积单位

教学目标

1、通过实验观察,使学生理解体积的含义,

2、认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,使学生知道计量物体的体积,就要看它所含体积单位的个数。

3、通过学生对体积意义的探索,发展学生的空间观念,培养学生的推理能力。

教学重点

使学生感知物体的体积,建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念。

教学难点

使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

教学过程

一、课前活动

通过活动让学生回顾1、长度的定义,长度的计量单位。

2、面积的定义,面积的计量单位。

二、理解体积的含义

1、回忆乌鸦喝水的故事,说说乌鸦怎么喝到水的,其中的道理是什么?

2、实验证明:石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块石头放入另一个杯子里,再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子,让学生观察会出现什么情况。

3、分组实验:不同的物体所占空间的大小不同。

4、总结“物体所占空间的大小叫物体的体积”

5、观察:电视机,影碟和手机,哪个所占的空间大?

6、举例:比较物体体积的大小

三、体积单位的认识

1、出示两个长方体。提问:怎样比较这两个长方体体积的大小呢? (要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量) 2、我们可以把它们切成若干个同样大小的正方体,只要数一数,每个长方体包含有几个这样的小正方体,就能准确地比出它们的大小。像计量长度需要长度单位,计量面积需要面积单位,我们计量体积也需要有“体积单位”。为了更准确地计量出物体体积的大小,我们可以像图中这样用同样大小的正方体作为体积单位。

3、请生自学课文内容。

自学要求:1、常用的体积单位有哪些?

2、1立方厘米、1立方分米、1立方米都是怎样规定的?

3、按要求完成表格。

4、学生小结:通过以上的学习,我们知道常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。并且知道 1立方厘米、1立方分米、1立方

米各有多大?

四、教学“计量体积单位”的方法。

1、师出示图。师:已知每个正方体的棱长是1厘米,它的体积是多少?这个长方体是由几个小正方体构成的?它含有多少1立方厘米?它的体积是多少?

2、师小结:计量一个物体的体积,要看这个物体含有多少个体积单

五、巩固练习

课件出示

六、课堂小结

今天的学习中你有什么收获?学会了什么?

七、作业设计

练习2、4题

板书设计:体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积

体积单位:立方厘米:棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米。

立方分米:棱长1立方分米正方体体积是1立方分米。

立方米:棱长1立方米正方体体积是1立方米。