做家务教学实录与评析

《做家务》教学设计

教学内容:

北师大版二年级数学上册第五单元中的《做家务》。

教学目标:

1.通过“摆筷子”的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学来源于生活,从而激发学生学习数学的兴趣。

2.使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解

2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。

3.掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题,体验成功的喜悦。

教学重点:

探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

教学难点:

会用已学乘法口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。

教学准备:

多媒体课件、小棒、口诀和乘法算式卡片、表格、奖励贴等。

教学过程:

一、激趣导入

1.师:今天,我很高兴能和各位小朋友一起步入数学的殿堂,共同探究数学的奥秘,大家有没有信心做最棒的自己呢?

其实,还有一位小朋友他也非常高兴,因为家里来了客人,他想帮父母做一些力所能及的事情。课可是,在做家务的时候,他遇到了一些

难题,同学们想不想帮帮他呢?(师相机板书)

2.有付出就会有收获,只要你们表现的好,都会得到老师为你们用心准备的爱心奖励贴,大家想不想通过自己的能力拥有它呢?

下面,就让我们进入今天认真而又愉快的数学活动之中吧!

二、新知探究

1.看图说信息。

(1)引导聪明的学生用数学的眼光说说自己发现了什么?

(2)学生畅所欲言说说自己发现的有价值的数学信息。

教师及时对孩子们的表现给予肯定、鼓励。

导入:你能帮小明把其余的筷子摆好吗?一共有多少人吃饭?需要多少双筷子?一共有多少根筷子呢?

2.动手实践探新知。

(1)引导学生小组合作利用小棒代替“筷子”摆一摆,9人需要几根筷子?并完成表格。

(2)学生活动,教师巡视指导。

3.指名汇报,全班交流。

(1)指名汇报,说说你是怎么数的?

(2)说说你发现了什么规律。

(2)请你两个两个地数,看谁数得又对又快。

(通过观察,学生快发现是2根2根摆的,这时教师抓住知识的生长点,做到旧知识的复习,促进新知识的迁移。)

教师及时肯定并对孩子的表现进行鼓励和奖励。

4.试编口诀。

(1)小组合作,引导学生根据自己的活动和所填表格说说相应的乘法算式。

(2)想一想前面学过的5的乘法口诀,试编2的乘法口诀。

(3)各小组派代表汇报自编口诀的结果,其他小组进行补充和纠正,共同整理出系统的乘法口诀。教师根据学生的汇报相机板书口诀。

5.不同形式熟记口诀。

(1)全班齐读口诀。

(2)师生对口令。

(3)男女对口令。

(4)同桌对口令。

三、趣味练习

1.游戏——找朋友。

教师出示口诀纸条,请几位同学抽取,再请别的同学找出相应的乘法算式,全班评价。

2.摘苹果。

根据多媒体显示的情景摘苹果,说说算式结果及所用的乘法口诀,全班订正、评价。

3.看图列式计算。

独立解决多媒体的看图列算式后指名汇报,全班交流、评价。

教师及时鼓励并奖励孩子们的表现。

四、拓展提升

1.学生完成多媒体中的拓展题,指名反馈,说说你是怎样想的。

2.指名汇报,全班交流评价。

对于学生方法的多样化,只要合理都应给予肯定和鼓励。

五、课堂总结

请同学们与大家分享本节课自己的收获。

六、思想升华

1.刚刚同学们帮小明解决了做家务时出现的一些数学问题,还谈了很多自己的真心感受,表现非常棒。我真为你们感到高兴!

2.那么,你们平时有没有帮助家里做家务呢?能和大家分享一下吗?

3.学生畅所欲言谈自己做家务的经历。

4.教师肯定并鼓励孩子们以后要继续发扬这种良好的行为习惯。

板书设计:

做家务 ---2的乘法口诀

1×2=2 2×1=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 3×2=6 二三得六

2×4=8 4×2=8 二四得八

2×5=10 5×2=10 二五一十

2×6=12 6×2=12 二六十二

2×7=14 7×2=14 二七十四

2×8=16 8×2=16 二八十六

2×9=18 9×2=18 二九十八