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关键词：合格率教学设计内容推荐

正文

合格率

【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】

1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。【教学重难点】

重点:会解决有关百分数的简单实际问题。

难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。

【教学过程】

一、复习

师:什么叫百分数?你能说出一个百分数,并赋予它一个实际意义吗?

指名汇报

师:百分数在数学中常见,其实在语文中也会见到呢!大家来看。笑笑大家都认识,但是你们知道笑笑爸爸的为人吗?看老师出示的百分数,谁能用一个成语来说说笑笑爸爸的品质?

二、创设情境,初识合格率。

师:对呀,笑笑的爸爸就是这样的一个人,追求十全十美,做事情想要十拿九稳甚至事半功倍。这不笑笑的爸爸要开超市了。对于进货问题,笑笑爸爸是要严格把关的,考察了甲乙两家工厂的罐头。

师:应该选哪家?为什么?

师:后来这两家工厂产品升级了,笑笑爸爸又考核一下,选哪家的产品,你们认为应该选哪家的产品呢?根据什么来选择?

(引导学生贴近合格率来回答,哪种合格率高就选哪种)板书:合格率师:哦,那我想起来,还有个丙工厂,他的技术人员说它的合格率是101% ,应该选丙了吧?

追问:合格率最高是多少?

师:根据所学知识,谈谈对合格率的理解。

引导理解“合格率“含义:合格产品数占产品总数的百分之几。

三、情境发展,计算合格率。

师:那刚才甲乙两个工厂,笑笑的爸爸应该选择哪个品牌的货呢?

怎样计算合格率呢?

指生说。

师:那分别来算一算甲乙的合格率吧。

1)引导列式。

师:根据我们之前的研究发现,甲厂和乙厂的合格率分别应该怎么列式计算?板书:43÷50=

52÷60=

(2)生独立计算,师巡视指导。

(3)汇报交流。

(4)引导分数和小数化成百分数的方法。

过程中质疑,分母不能变成100的分数,怎样化成百分数呢?

根据生的回答归纳并板书:分数→变成分母是100的分数→百分数

追问:可是乙厂的是,分母不好化成百分数,怎么办?

生:先化成小数,再改为百分数。(除不尽时通常保留3位小数)

归纳:分数化成百分数的方法。

练习题。

小数化成百分数的题。

归纳:小数化为百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。

2、趣味计算练习。

四:练习巩固,迁移延伸。

师:看来小数和分数与百分数的互化咱们同学没有问题了,那么接着帮笑笑爸爸解决问题吧。

1. 这不,超市负责考勤的工作人员就想算算他们公司的出勤率。

超市一共有45位工作人员,今天共到岗43人。超市今天的出勤率是多少?生独立完成。

2.男女员工出勤率大比拼。

3.年终利润。

五、全课总结,反思评价。

师:今天你学到了什么?

生回答,师适时总结。

六、课外活动: 请同学们调查、统计并计算出本班同学的近视率。

【板书设计】

合格率

成活率合格产品占产品总数的百分之几?

出勤率合格产品÷产品总数

43÷50= 52÷60=

分数通分成分母为100的分数百分数

小数小数点右移两位,添上百分号百分数

资料摘要

合格率教学设计内容推荐

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