一、长度和时间的测量多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标一、长度和时间的测量一、学习目标1．了解长度的单位及其换算2．掌握刻度尺的正确使用方法3．能正确测量实际物体的长度4．养成积极动手、合作学***胆展示的良好习惯重点：刻度尺的使用方法难点:正确使用刻度尺测量物体的长度教学重、难点教学流程学习过程（一）、课前预习1．为什么要测量

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、长度和时间的测量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2019-04-28 15:40:00

来源学校

学校：宝应县曹甸镇中心初级中学

一、长度和时间的测量多媒体教学设计及其点评

未知

2019-04-28 15:40:00

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一、长度和时间的测量多媒体教学设计及其点评

正文

课题

教学目标

一

、长度和时间的测量

一、学习目标

1．了解长度的单位及其换算

2．掌握刻度尺的正确使用方法

3．能正确测量实际物体的长度

4．养成积极动手、合作学***胆展示的良好习惯

重点：刻度尺的使用方法

难点:正确使用刻度尺测量物体的长度

教学重、难点

教学流程

学习过程

（一）、课前预习

1．为什么要测量？古人是怎样比较和测量长度的？

2．长度有哪些单位？它们之间的关系是什么？你会单位换算吗？

3．长度的测量工具叫什么？你会使用它吗？

4．用自己的测量工具，你能测出物理课本一张纸的厚度吗？

（二）、课堂展示

板块1：展示预习题1 1．通过比大小，比长短，使学生认识到测量的重要性和必要性。

2．通过测量（不用尺）课桌的长和宽，以及小组内相互比较，使学生认识到统一测量标准的必要性。

3．小故事。

小结：测量就是将与进行比较。

板块2：展示预习题2

1．长度的单位、符号及换算关系

2．小结：

3．练习：

（1）在下列数据后面填上适当的数据和单位：

某同学的身高是1.67

；

一元硬币厚度约为2 ；

教室的长度约是 m；一层楼的高度约为 m。

（2）单位换算：

4.8m=_______cm 3.6cm=_______m

板块3：展示预习题3 1．学生从刻度尺中获取以下信息：量程、分度值、零刻线、单位。

小结：长度的测量工具叫，使用前要认清它的和。

2．使用时的步骤：

选

放

看

二次复备

读

记

3．活动：测量物理课本较短的一条边的长度

准确值是

，估计值是

，最后应记为。

4．小组内交流数据，你有什么发现？

例题：

（1）甲同学用厘米刻度尺先后四次测量A物体的长度。测量结果是2.1cm，2.2cm，2.3cm，2.2cm则物体的长度是 cm。

（2）乙同学用毫米刻度尺先后四次测量B物体的长度。测量结果是3.28cm，3.27cm，3.26cm，3.25cm则物体的长度是 cm。

（3）丙同学用毫米刻度尺先后四次测量C物体的长度。测量结果是5.36cm，5.37cm，5.16cm，5.35cm则物体的长度是 cm。

板块4：测量物理课本一张纸的厚度

1．方法： 2．实验并将数据记录在书上表中，说说你是怎样减小误差的？

（三）、课外探究

1．用自己的尺（不允许使用其它任何器材），你怎样测出教学楼的高度？

2．用自己的尺，你能测出头发丝的直径吗？你还需要哪些辅助工具？

（四）、课堂达标

1．下列长度单位换算正确的是 ( ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm

2．如图所示，所用刻度尺的分度值为_______，此物体长度为

______mm，

等于_____cm 。

3．有一位同学用毫米刻度尺先后五次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.42cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，则物体的长度是 cm。

小

结

教后记

关于本教案的常见问题

Q：一、长度和时间的测量多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、长度和时间的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一、长度和时间的测量多媒体教学设计及其点评