二、速度ppt配用优秀教学设计

课题：速度

一、教材分析

苏科版八上第五章“物体的运动”着重探讨如何从物理角度描述物体运动，探究直线运动的基本规律，其中第二节“速度”既是前面长度、时间测量的继续，又是后面学习的基础，起到承前启后的作用。

“速度”的教学内容包括：了解速度的物理意义、速度的定义、单位，测量方法和公式的简单应用。教材安排了两次学生活动：“比较纸锥下落的快慢”和“测量纸锥下落的速度”。通过活动引导学生探究在不同问题情境下比较纸锥运动快慢的方案，并进行实测，在体验科学探究的过程中，一方面加强他们测量长度和时间的技能，另一方面引导学生了解用比值定义物理量的方法，培养学生运用数学工具的能力。

另外，学生第一次接触物理量的计算，本节课对物理公式的运用、复合单位换算方法以及规范计算的格式也提出了严格的要求，对后面学习其它的物理量有很重要的示范作用。

二、学情分析

由于有初一甚至小学数学中行程问题的基础作铺垫，学生对速度公式并不陌生，但是仅限于对速度的计算，缺乏概念的建立过程。如何将两种不同的比较速度快慢的方法（相同时间比路程；相同路程比时间）以一个合适的方法介绍给学生，让学生确实从方法上去理解这两种比较速度方法的合理性，需要在引导技巧上有所突破。

速度公式和速度单位是学生遇到的第一个物理公式和复合单位，学生虽然以前在小学数学中对速度数值的计算已很熟悉，但只注重数值的计算，对单位未作要求。而物理中比较重视对公式意义的理解及单位的运用，特别是速度单位的换算更是学生学习中的难点，教学中要结合具体的例子加以说明。

三、教学目标

1、知识与技能

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度定义和单位；了解测量速度基本方法；初步学会用速度公式进行简单计算。

2、过程与方法

通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和合作能力。

3、情感态度与价值观 通过测量活动培养学生积极探索的精神。

四、课型：

1

新授课

五、课时：

第一课时

六、教学方法：

演示、实验、讨论、讲授

七、教学重点

速度概念的建立、速度单位换算方法及测量速度的基本方法

八、教学难点

设计比较运动快慢的方案及速度单位的换算

九、教学准备

大小不同的纸锥、秒表、皮尺

十、教学过程

（一）创设情境，引入新课：

看图提出问题，物体运动有快慢的区别，应怎样比较运动的快慢？

（二）设计活动，探究新知：

一）怎样比较物体运动的快慢？

1、呈现运动动画课件，探究比较物体运动快慢的方法：(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间。

2、活动：比较纸锥下落的快慢

演示：两个不同大小的纸锥从同一高度同时下落

探讨：哪个下落的快，怎样比较它们下落的快慢？

演示：两个纸锥从不同高处下落

思考：生活中有更多的物体不能放在一起同时运动，那么怎样比较它们的运动快慢？

3、比较猎豹和汽车的运动快慢

讨论：如何根据提供的已知量判断它们的运动快慢？

总结：计算出单位时间通过的路程就可以判断物体运动的快慢。

二）速度

1、阅读课本

2、回答有关速度概念的问题

1）速度的物理意义：描述物体的运动快慢

2）速度的定义：物体在单位时间内通过的路程

3）速度的计算公式：v=s/t 4）速度的单位：m/s 等

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3、阅读课本---一些物体的速度，体会速度的大小

4、练习：单位换算，体会速度单位换算的方法。

5、练习：学习用速度公式解决简单的问题，注意物理解题格式的要求。

三）活动：测量纸锥下落的速度

1、讨论测量方法

2、分组实验

3、交流与评价：分享实验中的成功与失败之处，实验误差分析等。

（四）总结：对本节课进行小结

（五）课后作业：完成导学案

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