二、透镜教学设计一等奖

八年级（上）物理导学案

4.2透镜

学习目标：

（1）认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用，认识透镜的焦点和焦距。

（2）经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评估。

（3）了解透镜对光具有汇聚（或发散）作用的原因。

重点和难点：正确理解透镜的会聚作用或发散作用

学习过程: （一）预习导航（见学生卷1）

（二）合作学习与展示交流

【要点1】认识透镜

【活动】观察课本图4-9，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分类

【思考】凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们戴的保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?

【要点2】凸透镜与凹透镜的特点

【活动1】分别通过凸透镜和凹透镜，观察书上的文字（透镜距书较近）

现象：通过凸透镜，看到的字是：

通过凹透镜，看到的字是：

【活动2】分别让一束平行光（如太阳光）通过凸透镜和凹透镜

现象：通过凸透镜，将：

通过凹透镜，将：

【思考】辨别凸透镜和凹透镜

试设计三种简易的方法，辨别某一透镜是凸透镜还是凹透镜

方法一：

方法二：

方法三：

【要点3】平行光通过凸透镜和凹透镜后的光路图

(1) 透镜的相关名词：

①主光轴：

；

②光心O：

，经过光心的光线的传播方向

。

③焦点F：

；

凸透镜的焦点由实际光线相交而成，所以称为实焦点，

1

八年级（上）物理导学案

凹透镜的焦点由折射光线的反向延长线相交而成，所以称为虚焦点

④焦距f：

【思考】如何测量凸透镜的焦距？

（3）三条特殊光线：

在图中画出通过透镜的入射光线或折射光线．

【要点4】透镜的奥秘

作图：三棱镜对光线的折射

【总结】

透镜可以看成是由多个 组合而成的，由于每个棱镜都会使光线向 偏折，所以凸透镜对光线有 作用，凹透镜对光线有 作用。

【要点5】如何理解透镜对光线的作用（作图说明）

（1）

透镜对光线的会聚和发散作用应由折射光线和入射光线的比较来得出，即

更加靠近主轴---------会聚

折射光线在原入射

光线的方向上 更加远离主轴---------发散

图1 图2 下图A焦距3厘米，图B焦距5厘米，请作出折射光线

（2）透镜越厚，焦距越

，会聚作用越

。

(三)课内测评

2

八年级（上）物理导学案

类型一、

辨别凸透镜和凹透镜

例1：

以下各图中属于凸透镜的有_________，属于凹透镜的有________（选填序号）。

类型二、完成光路图

例2：

课后检测

1、完成《补充习题》相关练习．

课后训练

教师反思

1、面向全体学生，兼顾两头。继续做好分层教学，激励学生学习的积极性，并积极做到分层布置作业。强化后进生辅导。

2、全面落实知识、能力、情感三类教学目标的。认真备课，控制好讲、练时间，针对性精选习题。

3、对基础知识讲解透彻、分析细腻；准确把握重点、难点，避免课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。

4、向扎实有效课堂努力。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。运用小组合作、自主学习等有效的学习形式。

5、注重学法指导。在教学过程中有意向学生渗透物理学的常用研究方法，如理想实验法、控制变量法、归纳法、转换法等。加强学生对物理研究方法的了解，使学生加深对物理知识的领会，掌握研究物理问题的思维方法，增强学习物理的能力。

6、注重实验探究教学与训练。训练贯穿教学全过程，促进知识向能力的转化。重视知识在现实生活中的运用，多与日常生活和现代社会问题相联系。引导学生把所学知识应用于实际，去解释一些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应用知识的能力。

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八年级（上）物理导学案

学生卷1 课前准备：

1．观察凸透镜和凹透镜：

观察P84图4-11你发现了什么？你能说出什么样的透镜是凸透镜或凹透镜？

2．辨别凸透镜和凹透镜的方法有哪些？

3．焦点与焦距：

（1）凸透镜对光线起

_____作用，凹透镜对光线起_____ 作用，它们都是由于光通过透镜

_____射而形成的．

（2）什么是主光轴？_____________________________________________．

（3）跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将

_____在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的

_____ ，

_____ 到_____ 的距离叫做焦距．

（4）凸透镜有

_____ 个焦点，凹透镜有

_____ 个焦点．

4．探究透镜的奥秘: 光通过三棱镜会发生偏折，光通过凸透镜和凹透镜也会发生偏折，它们之间有什么关系吗？

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